《我和我的家》

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2018-06-20 16:49:02   點擊數(shù):

《我和我的家》教學設(shè)計及反思

教材分析：

《我和我的家》一課選自人教版一年級下冊第三單元“我愛我家”中的一個主題，它包括四個小節(jié)“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的‘影子’”、“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標準“負責任、有愛心地生活”中的第2條“愛父母長輩體貼家人,主動分擔力所能及的家務(wù)勞動”而編寫。學生發(fā)展的需要是教材設(shè)計的重點。對學生進行家庭關(guān)系的啟蒙,讓他們了解自己與家人的倫常關(guān)系,對其作為家庭的一員,是非常有必要的。中國是個重視家庭的國家,傳統(tǒng)文化中的家庭倫理是中國社會重要的組織觀念,幫助學生建構(gòu)構(gòu)這一傳統(tǒng)文化的心理結(jié)構(gòu),繼承中國傳統(tǒng),是德育的重要任務(wù)。本單元引導學生從了解自己的出生給家人帶來的喜悅開始,進而了解自己與家人間的血緣關(guān)系和法律關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實到對家庭的愛與責任,引導學生學會主動表達自己對家人的愛,學著自己的事情自己做,學習主動承擔力所能及的家務(wù),最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。

學情分析：

孩子們的成長、生活都離不開家庭，他們熟悉自己的家庭成員，對長輩的稱呼也都知道，可是為什么這樣稱呼以及對家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系和自己是如何來到這個世界卻是不了解的，針對這些問題，我設(shè)計了本課。

教學目標：

1、感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系。

2、通過講述家庭生活故事，培養(yǎng)學生口語表達能力。

教學準備：

1、課前通過長輩了解自己名字的由來。

2、課前通過長輩了解自己從哪里來的。

3、課前通過長輩了解家人的生活故事。

4、全家照片一張。

教學重點：

感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，感受家人之間的親情。

教學難點：

通過講述家庭生活故事，感受家庭生活的溫馨。

教學過程：

一、導入新課

1、板書出示“我”及名字“梁嬌”

師：我爸爸姓梁，所以我也姓梁，“嬌”有金屋藏嬌的意思，爸爸認為我是家里的掌上明珠，所以給我取名梁嬌，這就是我名字的由來。

2、和同桌交流“你叫什么名字以及你名字的由來”。

找生全班交流說一說。

3、師小結(jié)：你的名字里有家人對你的祝福、有家人對你的期望、有家人對你的喜愛。下面我們接著來說說“我和我的家”（揭題）

二、探究新知

（一）了解家庭成員關(guān)系

1、你家里都有哪些家庭成員？

（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）

2、理清家庭成員關(guān)系。

有這么多的家庭成員，真是一個大家庭。在家里，你是愛的結(jié)晶，你知道你是從哪里來的？（爸爸媽媽生了“我”）

全班交流出生時的故事。

老師要考考大家，那你們的爸爸是從哪來的呢？（爺爺和奶奶生了爸爸）

爺爺奶奶只生了爸爸嗎？（還有爸爸的哥哥、弟弟、姐姐、妹妹）

那爸爸的哥哥我們怎么稱呼他呢？（伯伯）爸爸的弟弟呢？（叔叔）爸爸的姐姐和妹妹呢？（姑姑）因為我們生活的地方不同，叫法也就有所不同。但他們有相同的父母，身上流著相同的血，這就是親人。

爸爸這邊的親人我們都里清楚了，那媽媽這邊的親人誰來說說都有誰？（媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公，媽媽的哥哥和弟弟是舅舅，媽媽的姐姐和妹妹是姨媽）

同學們都很棒，你能獨立完成書中的關(guān)系樹嗎？我們一起來看看這棵關(guān)系樹，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的

孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個大家庭就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到現(xiàn)在。我們這一大家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都密不可分。

3、游戲“你問我答”。

找一名學生和老師一同演示。

師問：爸爸的爸爸叫什么？

生答：爸爸的爸爸叫爺爺。

同桌游戲。

找生全班展示。

4、介紹家庭成員。

請你把全家福照片拿出來，并把你的家人介紹給你的同桌，同桌要仔細聽，稱呼都對了嗎？

全班交流，找生向全班同學介紹你的家庭成員（PPT出示全家福）

為什么你和你的家人都長得很像呢？（我們都是親人）

師小結(jié)：我們都有著血緣關(guān)系，都是親人。

三、拓展提高

課前我們還向長輩了解了家人的一些生活故事，你能給同學講講你家人的故事嗎？

師小結(jié)：我們在講家人的故事時，充滿了愛，因為有了愛，我們的大家庭充滿溫暖、充滿幸福！我們要愛我們的家！

PPT播放歌曲《我愛我的家》，師生同唱。

板書設(shè)計：

我和我的家

祖輩

父輩

孫輩

 

教學反思：

《我和我的家》是人教版一年級下冊第三單元“我愛我家”中的一個主題，在本節(jié)課中，孩子們了解了家庭的結(jié)構(gòu)，知道了自己與家人的血脈關(guān)系，收到了較好的效果。在課上，孩子們互相交流、互相啟發(fā)，能從多角度去思考問題，共同提高。

但也有遺憾，課前我讓孩子準備全家福照片，可上課時有一個孩子卻沒有帶全家福照片，上課時也不愿參與到課堂中來，課后我找他談話，他大哭，一直安慰他，直到他的情緒有所緩和，他才告訴我他家沒有全家福照片，因為他爸爸在他幾個月大的時候就去世了，他很想爸爸，我恍然大悟，后悔自己在設(shè)計教學時沒有預設(shè)現(xiàn)實生活中有家庭缺陷的孩子可能會在別的孩子感受家人溫馨和快樂時產(chǎn)生不良心理反應。

在以后的教學中，我應多鼓勵表揚學生，要讓孩子樂于表達，善于表達自己的情感，課前要充分做好預設(shè)，采用靈活多樣的教學方法，讓學生樂中學，玩中學。