《請幫一下我吧》

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2018-06-20 16:47:49   點擊數(shù):

道德與法治一年級下冊

14課《請幫一下我吧》

 

教學目標：

1、引導學生養(yǎng)成互相幫助的好習慣。

2、懂得如何向別人求助。

3、引導孩子們和同齡人友善相處、相互支持，一起快樂成長。

教材分析：

《請幫我一下吧》是人教版《道德與法治》一年級下冊第14課，本課分為兩課時，我所設計的是第一課時。教材呈現(xiàn)了學生在學習、生活、游戲過程中經(jīng)常遇到的問題，讓學生明白我們生活中都有困難，要從容面對；還呈現(xiàn)了一首兒歌，讓孩子們懂得自己能做的事情自己做，解決不了的要求助他人。

學情分析：

現(xiàn)在的小學生，有的過度依賴別人，什么事情都不愿意自己動腦動手去解決，有的卻不會和別人交流，不會求助別人，所以，本節(jié)課應該重點教學生學會怎樣求助別人，以及讓他們明白，什么事情需要向別人求助，什么事情可以嘗試自己解決，讓他們更快更好地適應學校生活，適應社會。

教學重點：

引導學生和同齡人友善相處、互相支持，一起快樂成長。

教學難點：想辦法解決生活中的困難

教學準備：多媒體課件、拼圖

教學過程：

一、     感知

1、情境導入

提前把粉筆放到一個不容易看到的角落，假裝找不到粉筆，問學生：你們班級的粉筆哪里去了？學生會幫助尋找，有的看到的同學會直接告訴我，這時對學生表示感謝，引出課題《請幫我一下吧》。

2、探究活動。

剛剛老師遇到了一個小小的——困難�。▽W生能說出來讓學生說，如果說不出來，老師說）問學生，你遇到過困難嗎？學生肯定說遇到過。這時可以點幾個學生，他們都會說遇到過。小結：大家都會有困難。

二、     明理

1、遇到困難你是怎樣做的？我們應該怎樣做？找?guī)讉�小朋友說一說

2、小結：遇到困難不要慌，要想辦法解決困難。困難是生活的一部分，要積極地面對困難。

3、播放圖片。圖片中的小朋友遇到什么困難了？他們應該怎樣做？

4、你都遇到過哪些困難？說一說你的困難。

5、你是怎樣做的？大家?guī)蛶退�想一想，這個困難應該怎樣解決？

6、有大家的幫助真好，小咕嚕也是這么想的，出示兒歌！你是怎么看小咕嚕的？學生交流自己的想法。是不是所有的事情都要尋求幫助呢？

7、根據(jù)學生的交流總結：自己能解決的自己想辦法解決，自己解決不了的要請求大家的幫助。解決不了的才叫困難。

三、     行動

現(xiàn)場演示：怎樣幫助別人？

1、學生現(xiàn)場提出自己的困難，其他學生幫助他解決。你怎樣說出你的困難？（如何尋求大家的幫助）

2、老師向某個學生提出有困難的要求，學生解決�？梢詥枌W生：這個非得尋求幫助嗎？

3、出示圖片：圖片中的一個小朋友遇到什么困難？另一個會怎樣幫助他？演一演？

四、     拓展

1、每個小組發(fā)一個缺少一塊的簡單的拼圖，缺少的這塊拼圖在別的小組里，學生合作完成拼圖，怎樣完成？

問學生：你是怎樣完成拼圖的？有什么想說的？

有的時候，不但要向身邊的人尋求幫助，也可能還要讓更多地大家?guī)椭�你�?span lang="EN-US">

2、如果你遇到困難時候沒有人幫助你會怎樣？

傷心、難過、孤單、無助，有些事情完成不了…

所以，當別人遇到苦難時，我們要伸出手來幫幫他。

五、     總結

學習了這節(jié)課，你有什么收獲嗎？

我們生活在這個世界上，每個人都不是獨立的個體，每個人都需要大家的幫助，人與人之間互相幫助，團結友愛，世界會變得更加美好！

 

教學板書：

請幫我一下吧

都會遇到困難——怎么辦（不要慌）

求助別人

自己解決

 

 

教學反思：一年級的小學生是積極熱情的，當別人有困難時，大都愿意主動幫助，當他們自己遇到困難時，有時卻不愿意動腦去解決，有的過分依賴別人，什么事都想讓別人幫忙。本課，我圍繞學生生活中常見的問題進行引導，學生大都能夠分辨生活中，哪些苦難需要別人的幫助，哪些困難可以嘗試自己解決，只要他們能夠把課堂中的收獲應用到實際生活中，一定會很好地與同伴互相幫助，融入學校生活，融入社會。