課堂教學(xué)改革12個(gè)概念

發(fā)布者：cj_zgp   發(fā)布時(shí)間：2018-06-19 08:51:29   點(diǎn)擊數(shù):

 課堂教學(xué)改革12個(gè)概念

1、教育是什么？保全創(chuàng)造、自主生長(zhǎng)

    教育當(dāng)然不是鉗制、專制，不是向著“傳統(tǒng)”一味開倒車或者倒退到封建社會(huì)里去，而是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，去尊重和保全“人”的自由、天性、興趣、創(chuàng)造。把權(quán)利交還給學(xué)生是今天教育的使命，教育即解放、開放、激發(fā)、喚醒。

   與教育最親密的兩個(gè)詞是“放生”、“喚醒”。

2、教學(xué)是什么？“引狼出室”

    應(yīng)試教育的甕中捉鱉，只能囚禁學(xué)生的創(chuàng)學(xué)，唯有出得室才能重新成為“小野獸”，才能“動(dòng)物兇猛”，因而我們說(shuō)素質(zhì)教育的素質(zhì)是學(xué)習(xí)能力。老虎什么時(shí)候才不需要圈養(yǎng)？從野外生存能力開始。

   與教學(xué)最親密的兩個(gè)詞是“惟學(xué)”、“不教而教”。

3、課堂是什么？知識(shí)的超市、生命的狂歡

   高效課堂有“四維目標(biāo)”，即學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)創(chuàng)學(xué)，立足學(xué)會(huì)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，形成智慧。

   與課堂最親密的兩個(gè)詞是“差異性”、“生態(tài)化”。

4、學(xué)習(xí)是什么？思維的發(fā)酵

    “智力體操”這個(gè)詞很不錯(cuò)。不尊重思維就無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才能變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”；發(fā)展和鍛煉思維，才會(huì)有創(chuàng)新；只有人人會(huì)思維，才會(huì)有真正意義上的生成。一切預(yù)設(shè)的生成都不是真正意義上的生成。

   與學(xué)習(xí)最親密的兩個(gè)詞是“經(jīng)歷”、“自悟”。

5、教師是什么？縱火者

    教師要有能力燎原整間教室，點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生的激情，影響其一生。因?yàn)楹媒處熥钪饕�的三個(gè)素養(yǎng)是：人格、性格、專業(yè)化。專業(yè)化水平高的未必是好教師。

   與教師最親密的兩個(gè)詞是“激勵(lì)”、“格調(diào)”。

6、學(xué)生是什么？未來(lái)一切的造物主，和上帝齊名

    放水養(yǎng)魚，搭建舞臺(tái)，無(wú)法無(wú)天……一切有利于學(xué)生開放和成長(zhǎng)的都是好東西，反之一切的囚禁都不是好東西。囚禁和專制就會(huì)產(chǎn)生暴虐，就會(huì)厭學(xué)厭世，就會(huì)沒(méi)有道德底線，就會(huì)……與學(xué)生最親密的兩個(gè)詞是“責(zé)任”、“慈悲”。

7、教室是什么？小宇宙

    教室也是個(gè)宇宙，教圍繞學(xué)去轉(zhuǎn)動(dòng)，才是“日心說(shuō)”。 與教室最親密的兩個(gè)詞是“道”、“德”。

8、課改是什么？從油鍋里撈孩子

    腳踏兩只船，不是早就證明很容易出狀況嗎？別再為傳統(tǒng)課堂辯護(hù)了，毒藥可以解渴，但副作用不正在越發(fā)顯現(xiàn)嗎。

   與課改最親密的兩個(gè)詞是“模式”、“狀態(tài)”。

9、教材是什么？“媒婆”

    它只提供學(xué)習(xí)的范例，而不是全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材扮演的很像是“媒婆”角色。

   與教材最親密的兩個(gè)詞是“方法”、“重構(gòu)”。

10、師生關(guān)系是什么？合伙人

   師生之間是朋友？兄弟？父子？是朋友就會(huì)敷衍，是父子就會(huì)忍讓，是兄弟就會(huì)包庇，“人情社會(huì)”的師生關(guān)系還是“合伙人”更準(zhǔn)確，既然是合伙，就該是一條繩上的螞蚱，風(fēng)險(xiǎn)共攤、榮辱與共。

  與師生關(guān)系最親密的兩個(gè)詞是“雙贏”、“妥協(xié)”。

11、教學(xué)關(guān)系是什么？大多情況水火不容，偶爾也會(huì)如漆似膠

   教只能服務(wù)于學(xué)。某些時(shí)候教和學(xué)是敵對(duì)關(guān)系，無(wú)法調(diào)和，因而我們才限制講，在時(shí)間上去保障學(xué)。

  與教學(xué)關(guān)系最親密的兩個(gè)詞是“誘導(dǎo)”、“讓位”。

12、閱讀是什么？滋補(bǔ)品

滋補(bǔ)品治不了大病，反對(duì)閱讀倡導(dǎo)者“三株口服液”那般放大功效的包治百病的宣傳。其實(shí)，課堂的問(wèn)題靠閱讀是無(wú)法治愈的，必須通過(guò)課改必須先實(shí)施手術(shù)，唯有治愈課堂并發(fā)癥才能解決教育的一系列問(wèn)題，然后再通過(guò)閱讀滋養(yǎng)身子,而且閱讀要增加選擇性，讀前先“消毒”，千萬(wàn)不可把學(xué)生當(dāng)垃圾桶，什么書都讀。