部編教材一年級《棉花姑娘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_wsh 發(fā)布時(shí)間：2018-05-29 16:42:48 點(diǎn)擊數(shù):
部編教材一年級《棉花姑娘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
四塊石小學(xué) 宋艷華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞。會寫“奇、星”2個(gè)字。
2．有感情朗讀課文，體會人物心情，讀好請求的語氣。
3．了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的知識。并樹立保護(hù)益蟲的意識。
教學(xué)重點(diǎn) 有感情地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 了解益蟲和害蟲的知識，樹立保護(hù)益蟲的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的圖片；教學(xué)課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們認(rèn)識一個(gè)新朋友,出示圖片:還記得她嗎?親切地叫出她的名字，再熱情的叫出她的名字。
2、出示詞語，學(xué)生同桌互查。齊讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生說主要內(nèi)容 :棉花姑娘（生病了），葉子上長了（許多可惡的蚜蟲），她多么盼望（有醫(yī)生來給她治病）呀！她盼來了哪些動物醫(yī)生呢？預(yù)設(shè)：她盼來了燕子、啄木鳥、青蛙，還有七星瓢蟲。(貼圖片)
師：指板書：前三位醫(yī)生治好它的病了嗎？最后是——七星瓢蟲治好了她的病。引導(dǎo)學(xué)生說：棉花姑娘請了（ ）、（ ）、（ ）幫自己治病，可是他們都沒辦法，最后是（ ）治好了她的病。
二、自主學(xué)習(xí)
1.這三位醫(yī)生為什么沒能治好棉花姑娘的病呢？答案就在書中，請打開書102頁，（出示自讀提示）：自由讀2~4自然段，用橫線劃出棉花姑娘說的話，用波浪線畫出三位醫(yī)生說的話。畫好后和你的同桌交流用時(shí)2分鐘。
2.匯報(bào)：（學(xué)生匯報(bào)）對照大屏幕檢查一下，全對的孩子讀一讀，有問題的請你改正過來。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）燕子飛來了，棉花姑娘對燕子說了什么？（請你幫我捉害蟲吧�。┠懵牭搅藛幔棵藁ü媚镉昧艘粋�(gè)請字，它多有禮貌��！誰來當(dāng)當(dāng)這有禮貌的棉花姑娘。 現(xiàn)在你們就是棉花姑娘了，可惡的蚜蟲正在你的身上爬來爬去，它們不斷地吸著你的汁液。此時(shí)你什么感受？就在這時(shí)，你看到捉蟲的醫(yī)生飛來了，你的心情怎么樣？
預(yù)設(shè)1：高興。→追問：為什么？請你高興地讀
預(yù)設(shè)2：除了高興，棉花姑娘還會有什么心情著急。→追問：為什么？請你著急地讀。你們著急的時(shí)候會做什么動作？誰來加上動作讀一讀
【小結(jié)】：小朋友們真能干，簡單的一句話就讀出了棉花姑娘那么多心情。原來朗讀也是有方法的，把要強(qiáng)調(diào)的字讀得重一點(diǎn)兒,再你把自己想象成故事中的人物，就能讀好它。
（2）我們再來看看燕子是怎么說的？請你來讀。小燕子能幫助棉花姑娘嗎？因?yàn)樗粫娇罩酗w的害蟲。（板書）
用剛才的朗讀方法，把自己想象成小燕子，你想幫助棉花姑娘，卻幫不了，你會是怎樣的心情？預(yù)設(shè)：難過、抱歉、不好意思。把你們想幫而又幫不上的感覺告訴棉花姑娘，練讀、指名讀
（3）、我們一起合作讀一讀好嗎？老師來讀棉花姑娘，你們來讀燕子。
（4）如果把文字去掉了，看著圖片和板書你們能不能來說一說呢？
同桌兩人練一練吧。（2組匯報(bào)）
4.學(xué)習(xí)三、四自然段
（1）、看到生病的棉花姑娘，燕子抱歉地飛走了，還有誰來了。（啄木鳥和青蛙）請你把自己想象成故事中的人物，和同桌分角色郎讀三、四自然段
（2）啄木鳥是怎么回答的呢，哪組同桌愿意來讀一讀？啄木鳥很無奈，因?yàn)樗粫綐涓衫锏暮οx。（板書）
（3）看著圖片和板書，哪組同桌來說一說呢？
（4）青蛙跳出來了。哪組同桌來讀一讀？沒有能幫到棉花姑娘，青蛙真是沒有辦法，因?yàn)樗荒茏教锢锏暮οx。（板書）
5.串讀、表演
（1）引讀：盼啊盼，燕子飛來了，棉花姑娘激動地說，然而她的愿望落空了，啄木鳥飛來了，棉花姑娘著急地說，她的愿望又一次落空，這時(shí)，青蛙飛來了，棉花姑娘高興地說：
（2）、表演小組內(nèi)練習(xí)，指名1.2組。
四、學(xué)習(xí)第五自然段（3分鐘）
1、眼看著這些有名的醫(yī)生都不能替自己治病，棉花姑娘越來越擔(dān)心、越來越害怕、越來越著急了，忽然——誰飛來了？（課件出示七星瓢蟲）
2、那棉花姑娘認(rèn)識它們嗎？請大家讀讀書上第五段，哪一句話可以看出棉花姑娘不認(rèn)識它們呢？文中用了“驚奇”誰來驚奇地問問？
3、棉花姑娘不認(rèn)識這些小蟲子，智慧姐姐可認(rèn)識這個(gè)可愛的小蟲子呢！（視頻）
4小蟲子名叫（七星瓢蟲）一天可以吃（130只蚜蟲）難怪課文說他很快就把蚜蟲吃光光了!讓我們自豪地讀讀這句話。(課件出示七星瓢蟲的話)
五、講讀第六段
1、有了七星瓢蟲的幫忙，棉花姑娘的病好了，ppt她長出了……生齊讀。真美呀，從哪兒看出來的？（碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花）
3、對比：（課件出示：）長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。長出了碧綠的葉子，吐出了雪白的棉花。哪個(gè)好？為什么？
4、你還看見過“碧綠碧綠的”的什么和“雪白雪白的”的什么？（課件出示補(bǔ)充練習(xí)）像這樣的詞，你還能說幾個(gè)嗎？
六、寫字“奇”、“星”（棉花姑娘的病好了，它想給動物醫(yī)生寫一封感謝信，可是有兩個(gè)字不會寫，想請?jiān)蹅円荒昙壦陌嗟暮⒆訋蛶兔�。出示感謝信：神（奇）的七（星）瓢蟲，謝謝你治好了我的�。。�
1、棉花姑娘不會寫哪兩個(gè)字？（奇和星）
2、我們來看看這兩個(gè)字。找一找她們的相同點(diǎn)。一看結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)？ 二看寬窄。他們都是上窄下寬。三看關(guān)鍵筆畫
○先來看“奇”。
“可”長橫是關(guān)鍵筆畫，要寫在橫中線上。
上面的最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
○“星”字要上小下大。
各個(gè)橫之間的距離要?jiǎng)蚍Q。
生的最后一橫最長，中間這橫最短。
3、舉起小手和老師書空練習(xí)。
4、先描紅再寫一個(gè)，覺得自己寫得很滿意了就寫在感謝信上。
七、總結(jié)驗(yàn)收
1、燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲各有各的本領(lǐng)，它們都是對人類有好處的益蟲、益鳥，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要好好保護(hù)它們。（推薦書《動物百科》：愛護(hù)益蟲益鳥，保護(hù)我們的環(huán)境）
2、馬上和棉花姑娘告別了，棉花姑娘要看看我們今天的知識掌握得怎么樣（出示作業(yè)）。檢測單。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
