《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時(shí)間：2018-05-22 08:44:04 點(diǎn)擊數(shù):
《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)
大長(zhǎng)山中心小學(xué) 于治東
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母子情深，感恩母愛(ài)的偉大，做一個(gè)有孝心的人。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)與模仿，能夠用圓潤(rùn)、深情的聲音來(lái)演繹歌曲。
3.知識(shí)與技能目標(biāo)：感悟歌曲音調(diào)，用唱誦的方式表演歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：情意飽滿地演唱《游子吟》。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)吟詩(shī)、誦詩(shī)、唱詩(shī)等多種音樂(lè)形式表現(xiàn)詩(shī)歌的韻味。
教學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器、板譜
教學(xué)過(guò)程：
一創(chuàng)設(shè)情境：
1. 師生律動(dòng)《讀唐詩(shī)》
師：歡快的音樂(lè)中，讓我們一起走進(jìn)快樂(lè)的四十分鐘吧！
二、激情導(dǎo)入：
1.欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起欣賞一個(gè)小短片，看一看短片里描述的是誰(shuí)呢？
2.醞釀情緒，講述古詩(shī)創(chuàng)作背景
師：唐朝詩(shī)人孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。夜深了，母親還在油燈下一針一線地縫著。不知道孩兒這次外出，什么時(shí)候才能回來(lái)……第二天清早，當(dāng)孟郊告別母親，發(fā)現(xiàn)母親頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，就在他50歲那年，寫(xiě)出了這首著名的古詩(shī)《游子吟》，出示古詩(shī)圖片，教師配樂(lè)朗誦。
三、學(xué)習(xí)新知：學(xué)唱歌曲<<游子吟>>
1.聆聽(tīng)歌曲
師：看來(lái)大家都被這首古詩(shī)深深地打動(dòng)了，被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們。其中有一位作曲家谷建芬為這首古詩(shī)編寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》大家用心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
一創(chuàng)設(shè)情境：
1. 師生律動(dòng)《讀唐詩(shī)》
師：歡快的音樂(lè)中，讓我們一起走進(jìn)快樂(lè)的四十分鐘吧！
二、激情導(dǎo)入：
1.欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起欣賞一個(gè)小短片，看一看短片里描述的是誰(shuí)呢？
2.醞釀情緒，講述古詩(shī)創(chuàng)作背景
師：唐朝詩(shī)人孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。夜深了，母親還在油燈下一針一線地縫著。不知道孩兒這次外出，什么時(shí)候才能回來(lái)……第二天清早，當(dāng)孟郊告別母親，發(fā)現(xiàn)母親頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，就在他50歲那年，寫(xiě)出了這首著名的古詩(shī)《游子吟》，出示古詩(shī)圖片，教師配樂(lè)朗誦。
三、學(xué)習(xí)新知：學(xué)唱歌曲<<游子吟>>
1.聆聽(tīng)歌曲
師：看來(lái)大家都被這首古詩(shī)深深地打動(dòng)了，被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們。其中有一位作曲家谷建芬為這首古詩(shī)編寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》大家用心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：從吟誦到吟唱，歌曲的情緒有什么變化？
生：各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的聽(tīng)后感受
生：各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的聽(tīng)后感受
師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng),跟隨音樂(lè)旋律畫(huà)出旋律線條。
生：活動(dòng)
生：活動(dòng)
2.學(xué)唱歌曲
師：這些線條就是這首歌曲的旋律線，接下來(lái)跟著鋼琴哼唱一下歌曲旋律，注意哼唱時(shí)嘴巴微閉，輕聲哼唱，注意演唱時(shí)的坐姿。
生：演唱歌曲。真不錯(cuò)！這次我們改用“lu”來(lái)演唱，在演唱中注意均勻用氣。
生：演唱歌曲。真不錯(cuò)！這次我們改用“lu”來(lái)演唱，在演唱中注意均勻用氣。
師：下面跟著老師一起學(xué)唱一下這首歌曲，老師唱一句，你們跟著老師唱一句。
生：隨教師學(xué)唱歌曲
生：隨教師學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們注意“密密縫”上的波音記號(hào)的演唱。
師：歌曲的每句旋律都表達(dá)了母親與孩子之間濃濃的親情，接下來(lái)咱們一起來(lái)玩一個(gè)師生接唱的小游戲，老師唱歌曲前半句，你們來(lái)接后半句。
生：與教師驚醒接龍演唱
生：與教師驚醒接龍演唱
師：大家隨著老師的琴聲完整的演唱旋律，體會(huì)母子之前的深厚情感。
生：隨琴完整演唱
生：隨琴完整演唱
師：在一首歌曲中，速度是不變的，但是聲音的大小可以變化，我們可以根據(jù)歌曲的情感設(shè)計(jì)不同的力度變化，接下來(lái)請(qǐng)你們小組討論，為歌曲設(shè)計(jì)不同的力度。
生：小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)
生：小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)
師：前兩句表現(xiàn)母親在深夜靜靜縫衣的場(chǎng)景，所以要用輕柔的聲音演唱，后兩句聲音逐漸增強(qiáng)抒發(fā)了作者對(duì)于母親的感恩之情。
師：我們一起按這種力度變化來(lái)完整的演唱一下這首歌曲。
生：聲情演唱
生：聲情演唱
師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們跟著鋼琴，用優(yōu)美的聲音把全曲唱出來(lái)吧！要注意歌曲里的波音記號(hào)，還要記得我們自己設(shè)計(jì)的力度變化呀�。ǖ谝淮锡R唱；第二次女生唱前半段，男生唱后半段；第三次分為領(lǐng)唱和齊唱）
四、拓展表現(xiàn)：聽(tīng)賞與跟唱〈〈感恩的心〉〉
世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶，這是童年的時(shí)候我們對(duì)媽媽的依戀，等我們長(zhǎng)大了，媽媽在我們的心里又會(huì)是什么樣的呢？雖然我們還沒(méi)有長(zhǎng)大，但閻維文的這首《母親》又向我們講述了媽媽的偉大。
五、小結(jié)下課：
生聽(tīng)賞與跟唱〈〈踏雪尋梅〉走出教室。
部門(mén)概況
行政部門(mén)
業(yè)務(wù)部門(mén)
