小長(zhǎng)山調(diào)研報(bào)告

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時(shí)間：2018-05-21 15:51:45   點(diǎn)擊數(shù):

小長(zhǎng)山調(diào)研報(bào)告

調(diào)研時(shí)間：4月17日到23日

地點(diǎn)：小長(zhǎng)山小學(xué)

調(diào)研內(nèi)容：課堂教學(xué)、教案書(shū)寫(xiě)

本次到小小調(diào)研，因?yàn)榈绞欣飬⒓优嘤?xùn)和參加縣黨課學(xué)習(xí)，我只聽(tīng)了4位教師的7節(jié)課，同教師共同研究一節(jié)一師一優(yōu)課教案設(shè)計(jì)，檢查了教師的教案?jìng)湔n情況。具體調(diào)研情況分析如下。

一、聽(tīng)課情況

本次聽(tīng)了劉云勝、王柳、劉宇曉、劉杰四位教師的課，可以看出小小道德與法治（品德與社會(huì)）學(xué)科教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)比較好，除了王柳老師是比較年輕的兼職教師外，其他教師都有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本學(xué)科也有較深研究，是一支比較有潛力的隊(duì)伍。聽(tīng)課中我主要有以下幾點(diǎn)看法：

1、 每位教師都注重課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，憑自己的理解落實(shí)感明行教學(xué)模式，課堂教學(xué)開(kāi)始有層次感了。

2、 用心體會(huì)和落實(shí)學(xué)科教學(xué)思想是本次聽(tīng)課最大體會(huì)，每位教師都在認(rèn)真研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理應(yīng)用課件解析教學(xué)內(nèi)容。比較典型的是劉宇曉老師用地圖讓學(xué)生了解絲綢之路的地理位置和歷史發(fā)展進(jìn)程，收到很好的效果。另外讓學(xué)生猜一猜，為什么胡蘿卜、胡桃、胡琴等物品前面都會(huì)有一個(gè)“胡”字？為什么叫絲綢之路？在研究討論和猜測(cè)中訓(xùn)練學(xué)生觀察分析理解想象推理的能力，收到非常好的效果。

3、 課堂教學(xué)力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的思想和知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。劉云勝老師在《感謝你，平凡的人》一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們感謝哪些平凡崗位的人，學(xué)生說(shuō)了感謝警察、理發(fā)師、門衛(wèi)、教師、司機(jī)、打工者、售貨員、農(nóng)民等，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)就是干這些職業(yè)的勞動(dòng)者，他們的辛苦和服務(wù)學(xué)生體會(huì)到了，所以真心感謝這些人，不是一味的感謝科學(xué)家、工程師、畫(huà)家、音樂(lè)家等高大上的人，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀給了正確的引領(lǐng)。

4、 對(duì)教學(xué)模式的理解和應(yīng)用還是很糊涂，每節(jié)課的感知、明理、行動(dòng)、拓展、測(cè)試到底安排哪些內(nèi)容仍是分不清，其中劉云勝老師上了幾節(jié)研討課后，理解較多一些，其他教師不理想。

5、 教學(xué)目標(biāo)觀念不強(qiáng)，一節(jié)課主要完成哪些教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)，用什么方式去實(shí)現(xiàn)，怎樣評(píng)價(jià)目標(biāo)是否達(dá)成，教師心里沒(méi)有譜。

6、 備課不精心仍是教師課堂教學(xué)存在的最大問(wèn)題。

二、教案檢查情況

對(duì)教師教案檢查情況主要，小長(zhǎng)山小學(xué)學(xué)科教師使用的是電子教案，基本以簡(jiǎn)案為主，教師簡(jiǎn)單勾畫(huà)、批注。其中教學(xué)模式是導(dǎo)入、自主探究、合作交流、鞏固練習(xí)、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。我們目前全縣的道法和品社課應(yīng)用的模式是“感明行”教學(xué)模式，也是五步，但是不一樣，教學(xué)思路不一樣。如果你們學(xué)校統(tǒng)一用這樣的教學(xué)模式，我不做規(guī)范，如果不是學(xué)校規(guī)定的，只是借用別人的模式，對(duì)教學(xué)模式并沒(méi)有深入研究，我還是希望大家用“感明行”教學(xué)模式。另外教師只打印別人的教案，做簡(jiǎn)單勾畫(huà)，雖減輕了工作壓力，卻荒廢了教師的基本功。

 

三、提幾點(diǎn)建議：

1、  希望能經(jīng)常開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)組教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的作用。

2、  加大備課教研力度，關(guān)注備課質(zhì)量。

3、  落實(shí)教學(xué)模式的應(yīng)用，不是應(yīng)付，是用心研究。