《卡普里島》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時(shí)間：2018-05-17 08:29:16 點(diǎn)擊數(shù):
《卡普里島》教學(xué)設(shè)計(jì)
小長山小學(xué) 趙麗娜
【課 時(shí)】第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《卡普里島》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用熱情奔放的情緒演唱《卡普里島》。
2、初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)：D.C.Fine.
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、能用能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。認(rèn)識(shí)D.C反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。
2、掌握后半拍起的樂句節(jié)奏。
【教具學(xué)具】
鋼琴、多媒體課件
【教學(xué)過程】
一 、聽音樂進(jìn)教室
生隨音樂拍手進(jìn)教室，并用U發(fā)聲練習(xí)。
二、導(dǎo)入
今天老師帶來了一首歌曲《我的太陽》，同學(xué)們聽一聽并思考是哪個(gè)國家的。
三、學(xué)唱歌曲
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首意大利的歌曲《卡普里島》。聆聽歌曲，思考：歌曲的演唱順序是什么？認(rèn)識(shí)D.C.反復(fù)記號(hào)的用法。
生回答演唱順序。
學(xué)習(xí)D.C.反復(fù)記號(hào)的用法
師：其實(shí)，這里歌曲運(yùn)用了一種新的反復(fù)記號(hào)，就是D.C.反復(fù)記號(hào)。它和我們以往見到的反復(fù)記號(hào)不太一樣，我們聽聽看這個(gè)反復(fù)記號(hào)是怎樣運(yùn)用的；聽的時(shí)候可以輕聲跟著音樂哼一哼它的旋律。
（出示課件D.C反復(fù)記號(hào)）
學(xué)生發(fā)表自己的意見
師：D.C反復(fù)記號(hào)是反復(fù)記號(hào)的一種，它是指從頭唱到D.C處，然后再從頭反復(fù)，到Fine處結(jié)束。
2、再次聆聽音樂
師：歌曲應(yīng)該用什么樣情緒來演唱？
生：歡快活潑以及優(yōu)美抒情的情緒來演唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲
A）教唱第一段
師：這一段請(qǐng)同學(xué)們注意節(jié)奏，它和我們上課前排隊(duì)鵝節(jié)奏是不是一樣的？我們一起再來回憶一下。注意休止符，空拍弱起。
B）教唱第二樂段
師：這首歌曲中第一樂段和第二樂段是成對(duì)比的樂段。你覺得它們?cè)谇榫w上有什么不同？
生回答。
師總結(jié)：節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對(duì)比，通過這樣的對(duì)比，可以使音樂變得更加豐富。我們來唱唱第二樂段。
生跟琴模唱歌詞。
C）教唱第三段并完整演唱
師：接下去該唱哪里？
生答唱第三段。
師：老師和大家一起唱第三段，直接唱歌詞。
在琴伴奏中，師生一起演唱第三段。
D）完整演唱全曲，提示演唱的情緒。
師：現(xiàn)在我們可以用熱情、明朗的歌聲表達(dá)自己對(duì)卡普里島的喜愛啦，跟著音樂唱唱看。（教唱解決難點(diǎn)）
四、識(shí)譜教學(xué)
1、同學(xué)們的聲音特別美，唱的非常好，現(xiàn)在老師要增加演唱的難度了，歌詞會(huì)了，歌譜你們能唱嗎？
2、現(xiàn)在能跟老師的伴奏把這首歌曲的譜子完整演唱一下嗎？
五、課堂延伸：
師：因?yàn)榭ㄆ绽飴u是意大利的小島，所以他的音樂有意大利音樂熱情奔放的特點(diǎn)，意大利是歐洲的文明古國，它的音樂世界人們都喜歡，我們一起來欣賞《圖蘭朵》和《威尼斯狂歡節(jié)》中的片段。
七、小結(jié)。
今天我們簡單的了解了意大利和美麗的卡普里島，要知道，世界文化豐富多彩，我們國家的發(fā)展也是日新月異，從08年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)到今年的上海世博，我們走進(jìn)了世界，同時(shí)，世界也在看我們。我們同學(xué)要努力，有遠(yuǎn)大的理想，去收獲更多的知識(shí)。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
