QQ是深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司開發(fā)的一款基于Internet的即時通信（IM）軟件。騰訊QQ支持在線聊天、視頻電話、點對點斷點續(xù)傳文件、共享文件、網(wǎng)絡(luò)硬盤、自定義面板、QQ郵箱等多種功能，并可與移動通訊終端等多種通訊方式相連。1999年2月，騰訊正式推出。第一個即時通信軟件——“騰訊QQ”，QQ在線用戶由1999年的2人（馬化騰和張志東）到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到上億用戶了，在線人數(shù)超過一億，是中國目前使用最廣泛的聊天軟件之一。

當(dāng)今已是一個信息化的時代，而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，人們對網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的喜愛和依賴，已經(jīng)深刻地影響和改變了人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活，對社會也產(chǎn)生了重要的影響。在此形勢下，一味地忽視網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能和教育價值已不是明智之舉，相反，我們更應(yīng)該思考如何利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教育教學(xué)，使教學(xué)效果更突出，進(jìn)而實現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。QQ憑借其獨特的優(yōu)勢，備受社會各界人士尤其是青少年的熱愛和推崇，而隨著青少年學(xué)生廣泛地使用QQ，它也日益影響著學(xué)校的教育教學(xué)。筆者的寫作目的便是結(jié)合QQ的功能，對將QQ利用于輔助中學(xué)教育教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探究，力求借助QQ的優(yōu)勢，實現(xiàn)中學(xué)教育教學(xué)的最優(yōu)化。

（一）利用QQ軟件進(jìn)行教學(xué)資源的傳輸

利用QQ軟件的文件傳輸功通，教師可以及時給學(xué)生傳輸一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,供學(xué)生參考。通過師生互加好友，同時在線，利用QQ提供的文件傳輸功能可以實現(xiàn)一對一的在線發(fā)送和接收。若一方不在線，則可進(jìn)行發(fā)送離線文件或借助QQ信箱非實時傳輸。這樣，就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情不同，按層次給不同的學(xué)生提供不同層次的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

除了利用QQ軟件傳輸功能進(jìn)行一對一的傳輸外，還可以通過建立QQ群，利用QQ群的共享功能，教師將上課課件、課外材料及同步練習(xí)上傳到群共享中，供學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，討論。同時學(xué)生也可以把自己找到的相關(guān)的資料上傳到群共享中,實現(xiàn)資源的高效利用。

（二）利用QQ軟件開展討論式教學(xué)

在利用QQ軟件輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中, 教師可以建立教學(xué)QQ群,作為這個群的群主，老師可以邀請所有學(xué)生參加到該群中。根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)建不同主題的群討論組讓學(xué)生參與,邀請學(xué)生加入多人對話展開圍繞主題的討論。這非常方便于集體討論,集體答疑，有利于學(xué)生對知識的鞏固和拓展。由于網(wǎng)上的氣氛比較輕松,因此學(xué)生們往往比較活躍。由于不受地域和人數(shù)的局限,這特別適合于課外的輔導(dǎo)答疑和討論,并且大家可以用昵稱,隱藏姓名,更充實地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生可以大膽發(fā)表富有創(chuàng)造性的意見，有更多的展現(xiàn)本身的機會，培養(yǎng)多種技能。即使在討論過程中,沒有發(fā)言的同學(xué)也可以從討論中學(xué)到相關(guān)的知識。當(dāng)然在具體的實施過程中,由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,學(xué)生用了昵稱,對群組成員的約束力不強，此時作為群主的老師,怎樣才能保持一個既輕松又能維持一定學(xué)習(xí)氣氛的QQ家園，也是對教師教學(xué)藝術(shù)的一種考驗。

（三）利用QQ輔助功能，構(gòu)建課外師生交流平臺

QQ除了具有即時聊天、信息傳輸、信息存儲、群組討論等功能外， QQ空間和朋友網(wǎng)、騰訊微博還具有強大的功能，經(jīng)過不斷的技術(shù)升級和完善，QQ空間和朋友網(wǎng)已演變?yōu)榫C合型服務(wù)個人空間，它反饋和交流渠道的通暢性更能有效發(fā)揮學(xué)生的主動性。里面記錄內(nèi)容完全由自己決定，不受外界或他人強加干涉，完全就是個人的小天地，任由自己做主。同時還可以用騰訊微博發(fā)布實時信息，進(jìn)行互動，添加關(guān)注的人，進(jìn)行互聽。

學(xué)生撰寫的日志、發(fā)布的心情，其實就是學(xué)生自我解剖、自我對話、自我評價和自我反思的過程，他們將自己的喜怒哀樂、心理變化、真實情感都融入其中。因為這些日志都是學(xué)生在最放松、最毫無顧忌的情況下的心態(tài)反饋，也是學(xué)生最及時、最準(zhǔn)確的心理變化的信息。教師、家長或其他同學(xué)不但可以通過訪問其QQ空間和朋友網(wǎng)查看日志，及時了解其思想動態(tài)和情感需求，還可以通過評價功能留言給以意見和建議。通過QQ空間、朋友網(wǎng)，騰訊微博，學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)體會及學(xué)習(xí)過程記錄下來，同老師、家長和同學(xué)分享、交流。

（四）搭建遠(yuǎn)程教學(xué)支撐平臺

利用文字、語音、視頻三方面的特點,開展遠(yuǎn)程協(xié)助,有效展開教學(xué)的各個環(huán)節(jié),實時指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),使教學(xué)更具針對性。通過QQ群或討論組，群內(nèi)成員進(jìn)行一對多或多對一的交流。群組交流的內(nèi)容也可以以文字、圖像、音頻、視頻等多種形式存在，只要是群組內(nèi)的成員，都可以看到。在教學(xué)中，利用QQ群組功能建立班級QQ群，通過這種群組的聊天功能，學(xué)生之間可以及時地進(jìn)行問題的討論和經(jīng)驗的交流，教師也可以便捷、高效的對群內(nèi)所有同學(xué)進(jìn)行一對多的整體課外輔導(dǎo)或發(fā)布重要信息，當(dāng)然教師也可以通過選擇群組內(nèi)某一成員，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。利用QQ個人空間,建立學(xué)生個人電子檔案,展示自我學(xué)習(xí)情況。

利用QQ在線討論打破了現(xiàn)實中的時空限制。當(dāng)有開展討論式學(xué)習(xí)的需要時,即便是學(xué)生放假期間也可以利用QQ開展活動。不論是異地同時,還是異地異時,學(xué)生都可以利用網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)習(xí)者就自己疑惑的問題進(jìn)行探討。