音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)（欣賞教學(xué)隨感）

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2018-03-23 13:47:48   點擊數(shù):

廣鹿小學(xué)

曲玲

開門見山式的欣賞導(dǎo)語之后，這樣創(chuàng)設(shè)情境：請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們靜靜地聆聽來自大自然的最純凈的聲音。音樂的開始是一段森林中的蟬鳴、蛙叫等純自然音響，而后才有清新的音樂旋律漸入。我讓學(xué)生邊聽邊想：你聽到了什么？你能感受和想象到什么？沒有任何的框框預(yù)設(shè)，也沒有出示課題，目的是給學(xué)生自由想象的空間。“我看到了蝴蝶在跳舞”“我聽到了知了在彈琴”……在學(xué)生的回答中，各種各樣美妙的想象，那么浪漫而富有詩意，他們感受到了自然界中最干凈的、最唯美的語言。爭先恐后的回答竟沒有雷同，我竊喜這一設(shè)計竟然充分地放飛了學(xué)生想象的翅膀。

樂曲中除了三個音樂主題之外還穿插了幾段音效，我給學(xué)生提供了各種打擊樂器，以小組為單位探索如何用這些打擊樂來模擬自然界中的聲音，嘗試用不同的方法來演奏，會產(chǎn)生不同的聲音效果。比如用敲擊鋁板琴來表現(xiàn)水滴的聲音，而用刮奏卻能產(chǎn)生潺潺的流水聲等。除此之外，還啟發(fā)學(xué)生利用身邊的任何資源，比如用口技模擬鳥叫聲、拍座椅模擬雷鳴聲等等。而后我們師生合作，我演奏主旋律，各小組分別加入音效，并且要求每組都要有特色，這樣學(xué)生更加求新、求變，潛在的創(chuàng)造力得到充分挖掘和展現(xiàn)。

本課的教學(xué)目標(biāo)之一是用豎笛演奏主題音樂A，在默唱、視唱、視奏的練習(xí)鋪墊之后，我首度嘗試加入二聲部合奏，并且教師口唱第一聲部的主旋、手指第二聲部的副旋，幫助學(xué)生進行合奏練習(xí)。學(xué)生第一次接觸這樣有挑戰(zhàn)的合奏，起初有些不知所措，無法從容地排除另一聲部的干擾而正確地演奏自己的聲部。在放慢速度練習(xí)兩遍之后，一些樂感較好的學(xué)生逐漸找到了自信，和諧而均衡的二部合奏近乎完美地愉悅了我們的聽覺。這一設(shè)計有效地拉開了層次，讓天賦較好的學(xué)生在此過程中體驗?zāi)芰Φ奶嵘�和成功的滿足感，同時也為所有學(xué)生提供了一個提高演奏技能、合奏能力、協(xié)作能力的機會。

提供恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)造機會，學(xué)生們就會如魚得水，沒有愚笨的孩子，只有不恰當(dāng)?shù)姆椒�。課堂中的主導(dǎo)者能否充分而敏感地挖掘教學(xué)內(nèi)容中的創(chuàng)新點，才是備課中應(yīng)該首當(dāng)其沖關(guān)注的。因為音樂課堂中1+1未必等于2。