《校園里的號(hào)令》第一課時(shí)

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時(shí)間：2017-12-27 14:43:42   點(diǎn)擊數(shù):

《校園里的號(hào)令》第一課時(shí)

                      長(zhǎng)�？h小長(zhǎng)山小學(xué) 劉杰

教材內(nèi)容分析：

《校園里的號(hào)令》是小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》第二單元《校園生活真快樂》的第二課，本單元圍繞學(xué)生學(xué)校生活這一新的生活空間及其中的重要事件展開，了解與熟悉學(xué)校生活的制度化象征—號(hào)令。引導(dǎo)學(xué)生通過校園里的號(hào)令發(fā)現(xiàn)學(xué)校的生活規(guī)律，并能夠結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

 

學(xué)情分析：

一年級(jí)小學(xué)生上學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，學(xué)生基本了解與熟悉了校園的生活。無(wú)論是班級(jí)還是學(xué)校，統(tǒng)一的號(hào)令是學(xué)生集體生活得以正常開展的必要保證。學(xué)生從上學(xué)的第一天起就不知不覺地與學(xué)校的號(hào)令發(fā)生了聯(lián)系。但是有些學(xué)生還是不太適應(yīng)，或者是不能很好地按照鈴聲的指揮去完成學(xué)習(xí)生活。

 

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過探究和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，了解校園的一般規(guī)則；熟悉和了解校園生活中各種鈴聲的含義和要求，以及基本的行為規(guī)則，主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校生活；形成遵守規(guī)則的意識(shí)，并熱愛校園生活。

 

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)校園鈴聲，學(xué)會(huì)遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。

 

課前準(zhǔn)備：課件，學(xué)校的各種鈴聲。

 

教學(xué)過程：

一：感知：

1、 猜謎語(yǔ)：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說(shuō)話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？

2、 說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜。

3、 聽一聽，說(shuō)說(shuō)這是什么鈴聲。（播放我們學(xué)校的幾種鈴聲）每聽到一種鈴聲，學(xué)生說(shuō)說(shuō)該做什么？

二、明理：

1、我們的學(xué)校為什么要有鈴聲？

2、我們?yōu)槭裁匆�聽鈴聲的話�?span lang="EN-US">

3、出示幾組圖片判斷他們這樣做對(duì)不對(duì)？

（鈴聲就是命令，它告訴我們什么時(shí)候應(yīng)該做什么，我們按照鈴聲的指令去做，就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，也能夠保障我們的安全。不光是我們學(xué)生，老師也要聽從鈴聲的安排）

三、行動(dòng)、拓展：

1、這些鈴聲是從哪里來(lái)的呢？我們一起去看看吧。學(xué)生會(huì)說(shuō)喇叭里。（帶領(lǐng)學(xué)生去校園找找看看，參觀學(xué)校廣播室，教育學(xué)生要愛護(hù)音響設(shè)備。）

2、各種鈴聲的表達(dá)的意思我們能聽懂嗎？播放幾個(gè)讓學(xué)生聽鈴聲并做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、出示學(xué)校作息時(shí)間表。每個(gè)時(shí)間段都會(huì)有鈴聲提醒我們，還有一些這里沒有的，比如逃生演練的鈴聲，就不是固定時(shí)間響起。放警報(bào)，組織學(xué)生進(jìn)行一次火災(zāi)逃生演練，講解逃生演練需要注意的問題和基本技能。這里不但有鈴聲，還有逃生的秩序問題。

4、除了鈴聲，我們還要服從老師的指揮。哨聲、口令等。

四、測(cè)試
1、學(xué)校有哪些號(hào)令？

2、號(hào)令響起你該怎么做？

 

板書：            校園里的號(hào)令

     鈴聲               

     警報(bào)聲             學(xué)生、老師都要服從

     哨聲

     口令