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      簡(jiǎn)說中學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)策略
      
                         
      發(fā)布者：cj_zhangyu   發(fā)布時(shí)間：2017-12-25 15:49:56   點(diǎn)擊數(shù):
      
                        
		           
      
                          
      簡(jiǎn)說中學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)策略
      

      美術(shù)欣賞是通過對(duì)美術(shù)作品的觀察與感覺，從中得到美的啟迪。我認(rèn)為不同的教師有不同的教學(xué)方法，但無論采用何種教學(xué)方法，最終目的都是通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生人格的和諧發(fā)展。為更好培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的審美情趣，下面和大家談?wù)勗诿佬g(shù)欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)教學(xué)策略：
      

      一、大量解讀，共同探究
      
          從某種意義上來說，美術(shù)欣賞課中的“基礎(chǔ)知識(shí)”就是一把開啟“作品”的“鑰匙”。我們的美術(shù)欣賞教學(xué)就是這個(gè)開“鎖”的過程。這就需要美術(shù)老師有大量的、深厚的美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)的積累。采用師生共同研究解讀大量學(xué)習(xí)資料的方式，在老師的引領(lǐng)下，既有對(duì)作品的欣賞，又有學(xué)生自主的研究和解讀，形成了濃濃的學(xué)習(xí)探究的氛圍，彰顯對(duì)美的研究、感悟美術(shù)的特點(diǎn)，取得了較好的效果。
      

      二、分析感知，模擬創(chuàng)作
      

        我在美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐中通常采用模擬操作的策略。具體操作往往把欣賞課分成兩個(gè)大的構(gòu)成：1、分析感知；2、模擬創(chuàng)作。對(duì)名家的作品，學(xué)生們通過學(xué)一學(xué)，畫一畫，甚至改一改，創(chuàng)一創(chuàng)的形式，讓學(xué)生理解其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表達(dá)方式，體驗(yàn)畫家的情感和思想境界，提高自己的藝術(shù)變現(xiàn)能力。
      

      三、師生互動(dòng)，獲得體驗(yàn)
      

       美術(shù)欣賞教學(xué)離不開互動(dòng)體驗(yàn)，師生互動(dòng)體驗(yàn)是教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中所形成的人際交流。師生在交流過程中建立起心理聯(lián)系，進(jìn)行著思想、文化傳遞，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生欣賞的情意、獲得深刻的體驗(yàn)、發(fā)揮其創(chuàng)新潛能的保證。
      

      四、音美結(jié)合，貫穿課堂
      

        美術(shù)欣賞課教學(xué)可以采用美術(shù)與音樂、詩(shī)歌等多種藝術(shù)形式相結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)，讓美術(shù)、音樂、詩(shī)歌就如一首旋律優(yōu)美的曲子貫穿于整個(gè)課堂以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果。
      

      五、用多媒體，優(yōu)化課堂
      

        在美術(shù)課中，多媒體作為一種優(yōu)化課堂教學(xué)的工具，其形式新穎、清楚直觀、操作簡(jiǎn)單、信息量大，能夠很好地吸引學(xué)生。這一優(yōu)點(diǎn)更充分體現(xiàn)在美術(shù)欣賞課課堂教學(xué)上。學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以升華，產(chǎn)生了想象力上的飛躍，促進(jìn)了創(chuàng)造性思維的快捷，直接加快了課堂節(jié)奏，豐富了教學(xué)內(nèi)容。
      

       
      

                                
      
                    
      
                  
      
                
      
                
      
                    
      
                          
      
                              
                              部門概況
 
                          
      
                          
      
                              
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