如何有效指導(dǎo)美術(shù)課堂小組合作學(xué)習(xí)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2017-12-21 14:56:54 點擊數(shù):
如何有效指導(dǎo)美術(shù)課堂小組合作學(xué)習(xí)
我們要提高美術(shù)課堂效率，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，就要勇于拓寬學(xué)習(xí)的途徑和方法，小組合作能夠為美術(shù)課堂帶來學(xué)習(xí)的活力，那么如何有效地指導(dǎo)美術(shù)課堂的小組合作學(xué)習(xí)？在實踐中，我認(rèn)為還要注意以下幾個方面。
一、營造合作學(xué)習(xí)環(huán)境、科學(xué)分配合作時間
美術(shù)課程是一門注重學(xué)生感受、體驗的課程，它與知識性的課程不同，注重的是學(xué)生在感受和參與中體驗到成功的快樂，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人、提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。教師在合作學(xué)習(xí)的過程中，要能善于營造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生當(dāng)作朋友和知己，多一些理解、鼓勵、寬容，這樣學(xué)生的思維就會更加活躍，探索熱情就會更高漲，合作的欲望也會更強(qiáng)，整個美術(shù)課堂就會更加生機(jī)勃勃。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)也并非是學(xué)生單邊的行動，只有把合作學(xué)習(xí)與集體教學(xué)有效結(jié)合在一起，才能有助于提高課堂學(xué)習(xí)的效率。在合作學(xué)習(xí)以前教師的組織教學(xué)是非常重要的，要讓學(xué)生明確本節(jié)課合作交流的任務(wù)、目的，在了解了合作的步驟方法的基礎(chǔ)上再展開交流。在課堂教學(xué)過程中，教師須根據(jù)所教的內(nèi)容，對小組學(xué)習(xí)和集體教學(xué)所需要的時間進(jìn)行科學(xué)有效地合理分配，以便及時總結(jié)，了解合作學(xué)習(xí)的效果，做到收放自如。
二、明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)、小組成員分工合理
合作學(xué)習(xí)也可以看作是一項技能，同樣需要老師和學(xué)生的不斷訓(xùn)練、磨合。剛展開小組合作學(xué)習(xí)時，在課堂上常會出現(xiàn)學(xué)生因不清楚要干什么而亂作一團(tuán)的局面，往往令教師措手不及。因此，每次展開小組合作學(xué)習(xí)時，教師首先要提出明確的合作任務(wù)、措施和要求，讓學(xué)生圍繞某一主題展開合作，在學(xué)生還沒有完全適應(yīng)合作學(xué)習(xí)這種形式時，不要有太高的要求，隨著學(xué)生合作技能的熟練，再逐漸增加任務(wù)的難度。在具體合作學(xué)習(xí)時，面對組內(nèi)應(yīng)當(dāng)解決的問題，組員的分工必須明確。小組長是關(guān)鍵的人物，在組員積極自覺參與、主動承擔(dān)某一項工作的基礎(chǔ)上，小組長還要能合理地搭配人力，使每一位同學(xué)都能參與，即使是能力不強(qiáng)的或內(nèi)向不合群的學(xué)生也能盡其所能。合作學(xué)習(xí)在形式上不僅是學(xué)生座位排列由過去的排排坐變成合圍而坐，其實質(zhì)是學(xué)生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每一個組員不僅自己要主動學(xué)習(xí)，還有責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以全組每一個同學(xué)都學(xué)好為目標(biāo)，通過每一位成員的親身參與，使他們能積極地完成個人承擔(dān)的任務(wù)，感受到為集體做出貢獻(xiàn)的良好心理體驗。
三、培養(yǎng)學(xué)生合作技能，體現(xiàn)小組合作精神
合作學(xué)習(xí)被引進(jìn)課堂教學(xué)，究其原因也是為了適應(yīng)社會對人才的需要。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握了合作技巧，除了可以提高學(xué)習(xí)的效率之外，還可以增強(qiáng)他們與人交往的能力。教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，有意識地培養(yǎng)他們的合作意識與技能。合作學(xué)習(xí)是一項集體的事業(yè)，它有賴于組內(nèi)同學(xué)的相互合作配合和信任，大家團(tuán)結(jié)互助，相互謙讓，即使發(fā)生了一些矛盾和沖突，但為了集體的利益，也可以有效地得到解決。團(tuán)結(jié)互助的精神是合作學(xué)習(xí)能否取得成功的重要因素，我們可以通過各種藝術(shù)形式，各種創(chuàng)作方法，讓學(xué)生感到集體力量的強(qiáng)大，從而相互理解，逐步形成小組合作中的配合與信任的習(xí)慣，在討論、創(chuàng)作中不斷激發(fā)出各自的藝術(shù)潛能，創(chuàng)作出有個性的作品。
合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式，有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生藝術(shù)的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新的課程環(huán)境下，需要重新審視合作學(xué)習(xí)的價值，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，呼喚教師角色的重新定位，時刻把握“以學(xué)生發(fā)展為主”這根主線，讓我們的美術(shù)課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生命活力。
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