小學(xué)音樂期末考核評價指導(dǎo)意見
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時間：2017-12-11 14:35:51 點(diǎn)擊數(shù):
小學(xué)音樂期末考核評價指導(dǎo)意見
進(jìn)修學(xué)校
肖萍
2017年12月
一、指導(dǎo)思想
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評價的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學(xué)管理體系，積極推動音樂個性化課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、評價目的：
二、評價目的：
音樂學(xué)科教學(xué)評價是指音樂學(xué)科教學(xué)過程及教學(xué)效果進(jìn)行評估的過程，通過音樂學(xué)科教學(xué)評價，可以鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展水平，對提高音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有著極大的促進(jìn)作用。評價是整個教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過正確多方位評價，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，鼓勵并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我們的方案是以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個性和獨(dú)特的表達(dá)方式，或參與組合或匯報等形式進(jìn)行評價，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評價。
三、評價項目
1、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度：按照平時記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，音樂知識學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的及時性評價活動，累積各種獎項（如：星數(shù)、我能行、智慧卡等，標(biāo)準(zhǔn)教師自定）。（40%）
2、基礎(chǔ)知識：對本學(xué)期音樂知識的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。三至六年級的學(xué)生要求會唱音階,并掌握教材涉及到的基礎(chǔ)樂理知識（10%）
3、基本技能 ：演唱、表演能力（50%） （1）、演唱水平：歌曲范圍為本冊教材（上冊）學(xué)唱歌曲。要求每位學(xué)生都能完整的背唱本冊教材里至少3首歌曲，用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱學(xué)習(xí)，樂于參于音樂。 （2）、欣賞水平：用錄音播放本冊（上冊）課文中的欣賞曲，說的出是什么曲子（音樂情感，藝術(shù)表現(xiàn)等）。
4、個性發(fā)展（10%） 自編節(jié)目：“小小演唱會”它能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的評價氣氛，通過學(xué)生自由結(jié)合編排一個節(jié)目，各自選擇最擅長的，能體現(xiàn)個人音樂素質(zhì)，且有利于小組編排的表演內(nèi)容，揚(yáng)長避短，這樣的形式，能積極消除一些音樂特長不突出學(xué)生的自卑心理，以培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。（教師可以選擇性自主安排）
四、評價注意事項：
由于學(xué)科的特殊性，音樂學(xué)科教學(xué)評價不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)評價，在進(jìn)行評價時，要注意以下幾點(diǎn)：
1、營造愉快和諧的評價氛圍，淡化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生積極主動地參與評價活動。
2、評價的方式要靈活多樣，重視學(xué)生的自評，應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂情感的表現(xiàn)。
3、要根據(jù)各學(xué)科不同的目標(biāo)及學(xué)生不同的音樂水平恰當(dāng)?shù)倪x用評價形式和評價方法，在眾多的考核項目中，讓學(xué)生自選有興趣、有特長的項目進(jìn)行考核，可以讓學(xué)生根據(jù)個人的能力，揚(yáng)長避短，滿足表現(xiàn)欲、發(fā)展特長。
總之，音樂學(xué)科教學(xué)評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，通過科學(xué)的教學(xué)評價，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量.
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