信度的概念及影響因素
發(fā)布者：cj_zsq 發(fā)布時間：2017-12-07 09:24:10 點(diǎn)擊數(shù):
信度的概念及影響因素
研究的信度是指研究所得事實(shí)、數(shù)據(jù)的一致性和穩(wěn)定性程度。通常，研究的信度高低說明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù)，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復(fù)。所以，正確的教育科學(xué)研究的結(jié)果必定是穩(wěn)定、一致的，否則便是不可信的。一個不可信的研究可比作一根“可伸縮的橡皮材料的尺子”，在重復(fù)研究時，會產(chǎn)生不同的研究結(jié)果。因此，研究結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性是保證研究科學(xué)性的重要先決條件。
研究的信度分為內(nèi)在信度和外在信度。
內(nèi)在信度指在給定的相同條件下，資料收集、分析和解釋能在多大程度上保持一致。例如，使用多個人收集的資料，內(nèi)在信度的問題是：研究的材料收集人之間能達(dá)成一致嗎？如果對學(xué)習(xí)者進(jìn)行行為研究，使用課堂觀察方法收集資料，內(nèi)在信度的問題便是：兩個或更多的觀察者在看待同一學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)時，能產(chǎn)生相同的看法和觀點(diǎn)嗎？觀察者之間的協(xié)同程度如何？如果缺乏內(nèi)在信度，資料僅是收集者個人意義上的一種看法，不能客觀地反映真實(shí)發(fā)生的情況。
外在信度涉及的是研究者能否在相同或相似的背景下重復(fù)同樣的研究，如果能的話，那么結(jié)果是否總能夠保持一致？如果研究者在相同方法、相同條件下可以多次得到與先前研究相同的結(jié)果，則該研究是可信的。如果反之，則說明外在信度差。
影響研究信度的隨機(jī)因素主要有：被試方面的因素（有身心健康狀況、動機(jī)、注意力、持久性、對待研究的態(tài)度等）、主試方面的因素（有不按規(guī)定程序?qū)嵤┭芯�、制造緊張氣氛、給予特別關(guān)注、評判主觀等）、研究設(shè)計(jì)方面的因素（有研究材料取樣不當(dāng)、問題陳述不清等）和研究實(shí)施方面的因素（有研究環(huán)境的各種難以控制的變化條件等），在教育科學(xué)研究中，提高研究的信度，就必須注意對上述各種因素的控制。
要保證研究的信度，研究工具首先必須準(zhǔn)確、可靠，即具有較高的信度。無論何種研究工具和儀器，如果其自身信度較低，就談不上研究的信度的高低。當(dāng)然，研究工具的信度高，并不一定能保證研究結(jié)果的信度高，因?yàn)檠芯拷Y(jié)果的穩(wěn)定性、一致性還會受到研究實(shí)施過程中各種因素的影響。
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