在看圖說(shuō)話(huà)教學(xué)中啟發(fā)想象.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維

發(fā)布者：cj_wsh   發(fā)布時(shí)間：2017-11-29 09:42:04   點(diǎn)擊數(shù):

——記如何做到看圖說(shuō)話(huà)的實(shí)效性

四小  袁紅梅

新思路作文在我們學(xué)校的推廣已有一年了，在進(jìn)修教研員的指導(dǎo)下，語(yǔ)文教師的努力下，使小學(xué)低段語(yǔ)文的看圖說(shuō)話(huà)課達(dá)到了一個(gè)新的征程。心理學(xué)研究表明：想象力是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的翅膀。11月23日，縣看圖說(shuō)話(huà)課在我校舉行，主體是如何真正做到說(shuō)話(huà)課的時(shí)效性。在說(shuō)話(huà)教學(xué)中授課，教師充分利用歌訣，有目的，有計(jì)劃的啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，既而達(dá)到能大膽的表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)。充分利用圖片，啟發(fā)學(xué)生有聲有色的敘事，或栩栩如生的繪景，或神形兼?zhèn)涞貙?xiě)人，或身臨其境的談感受，竭力將畫(huà)、情、景、色，形于一體，讓學(xué)生的想象得以誘發(fā)。

比如：教師引導(dǎo)學(xué)生從圖中的場(chǎng)面及人物形象加以推測(cè)、想象結(jié)合三看當(dāng)中的第三看讓學(xué)生大膽的想象和發(fā)揮，用上好詞，好句來(lái)表達(dá)狐貍在看到肉之前是什么樣子的。（餓的東倒西歪，渾身無(wú)力）看到肉之后的心情又如何，（從動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)到語(yǔ)言方面）狡猾的想辦法，要得到肉。經(jīng)過(guò)兩幅圖比較的方法，練習(xí)講出了狐貍的狡猾。進(jìn)而用講狐貍的這種方法再來(lái)講講烏鴉。教師用扶和放的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和想象，進(jìn)行合理的發(fā)揮想象和表達(dá)。這時(shí)學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，說(shuō)出有想象的不同事物，激發(fā)了情趣，活躍了思維，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。

因此，通過(guò)兩位老師的課，讓我深刻感受到教師有效地將新思路作文運(yùn)用到課堂教學(xué)中，引領(lǐng)孩子抓住寫(xiě)作方法中的神態(tài)、動(dòng)作   及心理活動(dòng)，適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)，也給學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的口才，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，真正做到使看圖說(shuō)話(huà)課更具有實(shí)效性。

                                                            

                                                 2017-11-23