小學(xué)語文學(xué)科大長山小學(xué)調(diào)研信息
發(fā)布者：cj_wsh 發(fā)布時(shí)間：2017-09-30 14:00:24 點(diǎn)擊數(shù):
小學(xué)語文學(xué)科大長山小學(xué)調(diào)研信息
2017.9．27-29小學(xué)語文研訓(xùn)教師與小教部一行到大長山中心小學(xué)進(jìn)行主題調(diào)研與菜單服務(wù)。本次調(diào)研主題是“專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)”。研訓(xùn)教師聽課七節(jié)（六節(jié)語文課一節(jié)書法課），參與指導(dǎo)一、二、三年級(jí)組主題教研活動(dòng)三次，指導(dǎo)教師備課四節(jié)，其中包括指導(dǎo)一節(jié)三年級(jí)書法課。本次調(diào)研重點(diǎn)指導(dǎo)教師使用部編一、二年級(jí)語文教材，檢查了語文教師的教案。
28號(hào)下午語文研訓(xùn)教師開展了《低、中段新思路作文教學(xué)研究---歌訣引領(lǐng)三看二加五步式》主題培訓(xùn)。大小全體低、中段語文教師觀看了大連骨干鄭瑞老師執(zhí)教的《請(qǐng)來醫(yī)生》一課，并展開了課例研討活動(dòng)。通過研訓(xùn)教師主題培訓(xùn)，教師們進(jìn)一步明晰了，新思路作文教學(xué)從一年級(jí)開始起步訓(xùn)練的原因，新思路作文教學(xué)具體訓(xùn)練的方法及三看二加五步式教學(xué)模式。明確了要從“看圖入手”為小學(xué)生解決了“寫什么”的難題，用“歌訣為引領(lǐng)”幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)“怎樣寫”的方法。
29號(hào)下午語文研訓(xùn)教師全程參與了大小低段小學(xué)語文研磨大課堂活動(dòng)，研訓(xùn)教師結(jié)合本次活動(dòng)主題進(jìn)行了專業(yè)性地指導(dǎo)和引領(lǐng)。要求教師在執(zhí)教部編教材時(shí)要樹立“加強(qiáng)立德樹人、落實(shí)核心素養(yǎng)”這一理念，努力提升自身語文素養(yǎng)，注重知識(shí)體系的整合，守正創(chuàng)新地使用教材。同時(shí)希望在后續(xù)大小語文教師通過集備整理出每篇課文的“讀寫訓(xùn)練點(diǎn)”；加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)在語文課堂的落實(shí)；圍繞課堂檢測(cè)精心設(shè)計(jì)等合理化建議。
大長山小學(xué)濃厚的教研氛圍：教研組集體備課、三次教研組磨課，周五下午大課堂展示，全校教師參與教研活動(dòng)，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為方式，打造高效和諧的課堂，主題研討扎實(shí)有效等，得到了語文研訓(xùn)教師的好評(píng)與肯定。所查的教案書寫工整，課堂教學(xué)實(shí)效性較高。
總之，新課改下的語文教與學(xué)轉(zhuǎn)變是深刻領(lǐng)悟，靈活運(yùn)用的過程。需要的不僅是外在形式，更重要的是對(duì)語文內(nèi)涵的理解，形神兼?zhèn)�，課堂教學(xué)才能真正活起來。希望大小在課改大道上走得更扎實(shí)、穩(wěn)��！
總之，新課改下的語文教與學(xué)轉(zhuǎn)變是深刻領(lǐng)悟，靈活運(yùn)用的過程。需要的不僅是外在形式，更重要的是對(duì)語文內(nèi)涵的理解，形神兼?zhèn)�，課堂教學(xué)才能真正活起來。希望大小在課改大道上走得更扎實(shí)、穩(wěn)��！
新聞作者：王淑紅
新聞出處：長海縣教師進(jìn)修學(xué)校
攝影：王淑琴
2017.9.30
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