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植根常態(tài)課堂 提升教研質(zhì)量——綜合實(shí)踐活動(dòng)組織片際教研活動(dòng)
發(fā)布者：cj_fuhong 發(fā)布時(shí)間：2017-09-13 13:30:37 點(diǎn)擊數(shù):
植根常態(tài)課堂 提升教研質(zhì)量
——綜合實(shí)踐活動(dòng)組織片際教研活動(dòng)
為了更好地貫徹、落實(shí)我縣新一輪課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，9月12日下午，長�？h教師進(jìn)修學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科在小長山中心小學(xué)組織了片際教研。四塊石小學(xué)、大長山小學(xué)、小長山小學(xué)、素質(zhì)實(shí)踐中學(xué)分別安排教師參加。
本次教研活動(dòng)由綜合實(shí)踐活動(dòng)研訓(xùn)教師傅紅主持，主題是核心素養(yǎng)背景下綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展-課堂提問設(shè)計(jì)有效性。由五個(gè)環(huán)節(jié)組成：一是小長山中心小學(xué)孫翠華老師的課堂展示-《溝通大本營-密碼傳遞》；二是孫翠華老師課后反思，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞本課的提問設(shè)計(jì)談得失；三是全體教師根據(jù)各自教學(xué)實(shí)踐談對(duì)課堂提問設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)；四是根據(jù)課堂觀察表，圍繞本課的預(yù)設(shè)提問與生成提問，研討本課的提問是否有效；五是由傅紅老師總結(jié)活動(dòng)，布置任務(wù)，要求大家在活動(dòng)后每人寫一份關(guān)于課堂提問設(shè)計(jì)有效性的體會(huì)，并在日常教學(xué)中重視提問的設(shè)計(jì)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
提問是教學(xué)活動(dòng)的支撐，是引發(fā)學(xué)生思考、引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，通過本次活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了提問在整個(gè)課堂活動(dòng)中的重要性，能否科學(xué)的設(shè)計(jì)出靈巧、新穎、易于激發(fā)學(xué)生思考的提問，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師們也深刻認(rèn)識(shí)到：教育無小事，課堂無小事。
新聞作者：傅紅
新聞出處：長�？h教師進(jìn)修學(xué)校
攝 影：王藝
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