守正創(chuàng)新教語(yǔ)文
發(fā)布者：cj_wsh 發(fā)布時(shí)間：2017-09-11 09:04:12 點(diǎn)擊數(shù):
守正創(chuàng)新教語(yǔ)文
部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材教法培訓(xùn)簡(jiǎn)訊
為了貫徹國(guó)家、省、市小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)精神，把握部編小學(xué)語(yǔ)文新教材的政治方向與價(jià)值導(dǎo)向，全面理解教材變化的新思路，推動(dòng)新教材在課堂教學(xué)中的進(jìn)一步落實(shí)。切實(shí)推進(jìn)我縣教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變的深入進(jìn)行。9月7日下午，由縣進(jìn)修學(xué)校小教部語(yǔ)文研訓(xùn)教師組織長(zhǎng)�？h一年級(jí)語(yǔ)文教師在進(jìn)修學(xué)校遠(yuǎn)程教室內(nèi)進(jìn)行了主題為“守正創(chuàng)新教語(yǔ)文”部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材教法全員培訓(xùn)。
第一項(xiàng)，全體與會(huì)教師統(tǒng)一觀看、學(xué)習(xí)了教育部副部長(zhǎng)朱之文《統(tǒng)一思想，細(xì)化落實(shí)，確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用》的電視講話(huà)，了解小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)的依據(jù)和教材實(shí)施的方向，堅(jiān)定了使用好部編教材的信心。
第二項(xiàng)，四塊石小學(xué)的袁紅梅和孫思語(yǔ)兩位老師分別做了經(jīng)驗(yàn)交流。這兩位老師從一年級(jí)學(xué)生常規(guī)教育、漢語(yǔ)拼音教學(xué)、字詞教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣等方面，運(yùn)用許多具體的案例，進(jìn)行了生動(dòng)地講述和演示，參訓(xùn)教師從她們的經(jīng)驗(yàn)交流中學(xué)到了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)具體實(shí)用的方法。
第三項(xiàng)，長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)教師給參訓(xùn)教師進(jìn)行了主題為《守正創(chuàng)新教語(yǔ)文》部編一年級(jí)教材教法培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)闡述了小學(xué)語(yǔ)文部編教材的編寫(xiě)理念、體系結(jié)構(gòu)、主要特點(diǎn)等，對(duì)一年級(jí)（上冊(cè)）“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字寫(xiě)字”、“閱讀教學(xué)”、“口語(yǔ)交際”等板塊內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致、深入地解讀，并結(jié)合“先學(xué)后教”教學(xué)理念提出了具體的教學(xué)建議，幫助參訓(xùn)教師理解教材編寫(xiě)意圖，使教師能按教材編排的活動(dòng)步驟有效教學(xué)。
最后，研訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師針對(duì)本次培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了積極的互動(dòng)交流。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，提出了各自教學(xué)中的疑惑，并在互動(dòng)中得到了解決�；顒�(dòng)在積極熱烈的氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束。
本次部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材教法培訓(xùn)，既體現(xiàn)了教育部政策文件精神，又傳達(dá)了省、市培訓(xùn)精神；既有對(duì)教材編寫(xiě)理念、體系結(jié)構(gòu)的解讀，又有對(duì)教材各板塊內(nèi)容特點(diǎn)的詳細(xì)說(shuō)明，幫助老師進(jìn)一步理解教材，從而使教師在新學(xué)期能順利的使用新教材開(kāi)展教學(xué)，確保課程扎實(shí)落地，規(guī)范、有效的開(kāi)展。
新聞作者：王淑紅
新聞出處：長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校
攝 影：王淑紅 孫雪蓮
新聞出處：長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校
攝 影：王淑紅 孫雪蓮
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