《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2017-07-04 10:46:14 點(diǎn)擊數(shù):
《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、
學(xué)具：水彩筆、繪畫(huà)紙、鉛筆
教學(xué)活動(dòng)：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
組織教學(xué)、穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課
今天老師在上課前想先帶同學(xué)們?nèi)⒓右粋�(gè)有趣的聚會(huì)，同時(shí)老師還邀請(qǐng)了很多的特殊人物來(lái)參加，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去漫游一下。問(wèn)：想一想，你們看到了那些特殊的人物（卡通形象）？它們的可愛(ài)之處是什么呢?
學(xué)生積極回答：看到了米老鼠、孫悟空、唐老鴨等等，它們的可愛(ài)在于它們都是擬人化的。
二、 分析探究、討論總結(jié)
有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解釋一下什么是擬人化？
學(xué)生積極思考回答。
教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化,賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。用畫(huà)人的方法來(lái)畫(huà)動(dòng)物、植物或物品，這就是擬人的畫(huà)法。今天，我們就要學(xué)習(xí)畫(huà)擬人的卡通形象。引出課題《擬人化的卡通》。
1、無(wú)論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機(jī)敏的黑貓警長(zhǎng)，這些卡通形象都給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味、更加可愛(ài)、有趣、幽默。
2、下面我們?cè)趤?lái)看幾個(gè)卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下“卡通形象的特點(diǎn)是什么？”
學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：
（1）造型夸張、變形，突出性格特征。
（2）表情、動(dòng)作擬人化。
（3）色彩大膽、鮮亮、明快。
3、出示準(zhǔn)備好的課件，對(duì)比展示。問(wèn)：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)呢？結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的畫(huà)法：添加五官表情、添加四肢動(dòng)作、添加衣服鞋帽。
學(xué)了這么多你們想不想自己動(dòng)手試一試，繪制一個(gè)擬人化的卡通形象呢？就讓我們來(lái)舉辦一個(gè)“擬人化的卡通明星”設(shè)計(jì)大評(píng)比，比比看！誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象是聚會(huì)里的明星人物！
三、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
（1）以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。
（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。
（3）突出卡通形象生動(dòng)有趣的一面。
（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。
學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)點(diǎn)評(píng)
請(qǐng)每個(gè)小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品，、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。
課后拓展：學(xué)生們找找生活中卡通形象的運(yùn)用。
資料庫(kù):
1、卡通、漫畫(huà)常用的表現(xiàn)手法
比喻：通過(guò)具體的事物來(lái)比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動(dòng)、更具有實(shí)感性。
雙關(guān)：通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點(diǎn)出來(lái)，它即是語(yǔ)言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運(yùn)用的得當(dāng)能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”“點(diǎn)石成金”的作用。
對(duì)比：是把兩種或多種事物放在一起，進(jìn)行比較，使各自的形象、特點(diǎn)更加鮮明突出。
含蓄：就是把主題隱藏起來(lái)，不讓人一眼看穿，讓人們?nèi)ハ胂�、去尋找，去咀嚼�?/span>
借用：是把不屬于自已的東西拿來(lái)使用，借用之處，往往是畫(huà)面的趣味中心，也是作品的點(diǎn)睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當(dāng)，用得貼切，要符合畫(huà)面立意的需要。
相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場(chǎng)面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來(lái)個(gè)“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會(huì)產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的效果。
夸張：是卡通、漫畫(huà)最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴(kuò)大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張�？鋸埖哪康�，是為了突出事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使形象更鮮明，特點(diǎn)更突出，使畫(huà)面產(chǎn)生更強(qiáng)的形式感和幽默感。
巧合：巧合在生活之中時(shí)有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止�？ㄍ�、漫畫(huà)中運(yùn)用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡(jiǎn)潔，巧合運(yùn)用的好，可以產(chǎn)生很強(qiáng)我諷刺和幽默效果。
誤會(huì)：誤會(huì)是卡通、漫畫(huà)、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會(huì)往往是給人以“是”的感覺(jué)，而后又否定之，達(dá)到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。
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