五年級美術《提線紙偶》教學設計
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2017-06-28 13:56:46 點擊數(shù):
人美版小學美術五年級上冊第8課《提線紙偶》
教學設計
教材分析：
本課屬于“設計應用”學習領域，提線木偶是古老的民間藝術，與前一課《偶戲》構成了“民間藝術”系列課程。本課集設計、繪畫、裝飾、制作、表演、觀賞于一體，綜合性較強，不僅為學生創(chuàng)設了設計制作的環(huán)境，更為學生搭建了積極融入傳統(tǒng)文化的舞臺。
學情分析：
通過前一課《偶戲》的學習，學生已經(jīng)初步了解了偶戲的歷史和種類，以及在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特點，這些都為本課的學習打下了良好的基礎。低年級時雖然有過紙材和多種材料造型表現(xiàn)課程的動手操作學習，但在對偶戲的理解、立體紙造型的制作和巧設提線等方面，還需要教師的指導和引領。
教學目標：
1、引導學生在感受古老民間藝術形式美感和情趣的同時，學習利用紙材進行提線紙偶的設計制作。
2、通過策劃、合作、展示等活動，學習制作提線紙偶的方法，培養(yǎng)學生造型能力、設計意識和動手能力。
3、倡導學生在學習中主動參與、樂于探究，勤于動手，讓學生在實踐中樹立繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)藝術的意識。
教學重難點、關鍵：
重點：掌握制作提線紙偶的基本方法
難點：使紙偶的形象生動有趣
關鍵：小組合作的具體分工以及提線與紙偶的有效連接
教學用具：
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、欣賞導入（出示《傀儡嬰戲圖》）
師：同學們，上節(jié)課我們學習了偶戲，其實，早在宋代以前，偶戲就已經(jīng)成為孩子們游戲的一種形式，下面請欣賞宋代劉松年的《傀儡嬰戲圖》。
師：你們發(fā)現(xiàn)孩子正在表演的是哪一個類別的偶戲？
生：提線木偶
2、提線紙偶的歷史發(fā)展
師：由此可見，提線木偶有著悠久的歷史，下面就讓我們一起來了解感受一下這門古老而神奇的技藝。（播放視頻），
看到同學們都開心地笑了，這個靈魂調皮的小猴子是當代提線木偶表演大師黃亦缺老先生的表演作品，是不是讓你也心動不已啊？
3、微視頻出示提線紙偶表演《三個和尚》
師：今天，老師也為你們帶來一段偶戲表演。（播放視頻）
師：好看嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)剛才視頻中的人物用了什么材質？
生：紙
師：其實，紙偶也可以像木偶一樣，用線吊起來演出，今天我們就來學習《提線紙偶》——板題，像老師一樣演一演自己制作的紙偶，好不好？
二、合作學習，新知探究
1、結構研究
師：（出示一個和尚）
看，這就是我們的提線紙偶表演的主要演員之一，你發(fā)現(xiàn)他是由哪幾部分組成的呢？
（勾牌、提線、紙偶）——板
紙偶是由哪幾部分組成？——板
2、紙偶的制作
師：如果讓你來制作一個提線紙偶，你覺得我們首先需要做什么？
生：構思設計
生：然后我們需要根據(jù)自己制定的角色來解決哪些技術問題呢？
生：提線紙偶的制作和連接。
師：下面就讓我們一起來討論研究一下紙偶的制作方法。
師：偶頭和偶身的制作，我們可以采用哪些方式方法呢？它們是怎樣連接的呢？請結合教材20頁的示例以及老師下發(fā)的圖片研究分析一下。
生：匯報。
師：提線紙偶是通過什么動起來的呢？
生：提線
師：只有提線，就可以讓紙偶動起來嗎？紙偶的本身有沒有特別的地方？（出示兩種紙偶進行對比）
生：關鍵在于四肢，是用紙彈簧連接的
師：怎樣制作紙彈簧呢？參考教材中的圖示在小組內試一試。
生：匯報展示
師：除了書中介紹的方法，你們還有沒有其他的方法來制作四肢呢？
（生討論匯報），師出示樣例——圓，拉花，管
3、提版和提線
師：對于紙偶的制作，你們還有什么問題嗎？
那接下來我們就應該研究——提版和提線
1）師：（出示提線紙偶）根據(jù)觀察，你發(fā)現(xiàn)提線有什么特點？(數(shù)量、長短)
師：兩根短的連接上肢，長的連接下肢，都在同一根木棍上
——當然，我們也可以根據(jù)自己的需要增強或減少提線的數(shù)量。
2）師：對于提線紙偶的制作還有一些小的注意事項，就讓我們通過一段微視頻來系統(tǒng)地了解一下提線紙偶的制作過程。
（播放微視頻）
三、動手實踐，巡視指導
1、提出作業(yè)要求：
師：有沒有一種想要親自動手制作提線紙偶的欲望？請看今天的作業(yè)要求：
小組分工制作紙偶，并利用簡單的背景和道具進行故事表演。
引導分析作業(yè)內容：我們需要創(chuàng)編故事，并根據(jù)故事的內容繪制背景并制作紙偶
師：作業(yè)要求清楚了嗎？一分鐘時間小組討論構思，進行分工制作�？纯茨囊粋�小組分工就合理，速度最快。
2、學生作業(yè)，教師巡視指導
四、作品展示，欣賞評價
師：看同學們大都完成的自己的作品，下面就讓我們一起來欣賞提線紙偶表演，請同學們按照屏幕要求進行作品評價：
1、紙偶制作巧妙有創(chuàng)新
2、故事生動有趣，小組表演配合默契
（生演，余生評價）
五、總結拓展，凝練升華
看，小小的紙偶給我們帶來了無盡的快樂，，像這種偶戲表演除了本課所學的提線偶之外，還有皖南的皮影表演（視頻），
我們的祖先用他們的智慧和靈巧的雙手為我們發(fā)明創(chuàng)造了許多優(yōu)秀的古老技藝，這些技藝只是我們傳統(tǒng)藝術寶庫中的一部分，其本身就具備非凡的藝術價值，希望同學們將這些優(yōu)秀的技藝傳承和發(fā)揚下去。
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