新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的解決策略
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2017-06-28 10:13:12 點(diǎn)擊數(shù):
新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的解決策略
（一）加強(qiáng)完善小學(xué)美術(shù)教學(xué)的定位。
由于小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中定位存在一定問題，使得現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)雖然官方文件多次強(qiáng)調(diào)非常重要，但是在執(zhí)行過程中卻很難順利開展。只有真正完善小學(xué)美術(shù)教學(xué)的定位評(píng)價(jià)，才能夠更高的從根本上保障小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有序進(jìn)行，只有定位準(zhǔn)確，才能夠更好的保障教學(xué)課時(shí)、教學(xué)硬件等因素的保障。素質(zhì)教育并非只是一句空話，要認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)于國(guó)家以及學(xué)生的重要意義，才能夠更加清醒的認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的意義與作用。
（二）給學(xué)生提供最優(yōu)的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教學(xué)計(jì)劃中，要重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造，觀察在學(xué)習(xí)環(huán)境中是否存在影響學(xué)生美術(shù)成績(jī)進(jìn)步的因素，并定期的分析其中需要補(bǔ)充完善的內(nèi)容。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要從專業(yè)性的角度出發(fā)，通過學(xué)生合理接受的方法來實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的講解，這樣的課堂環(huán)境下學(xué)生才能夠積極的學(xué)習(xí)，并更好的解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題。在日常溝通中，要養(yǎng)成學(xué)生提出問題的良好習(xí)慣，觀察在結(jié)構(gòu)中是否存在需要進(jìn)一步完善解決的問題，繪畫練習(xí)時(shí)遇到困難也能積極的向教師反應(yīng)，這樣可以達(dá)到理想的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要與教材保持一致，常規(guī)教學(xué)任務(wù)完成后，也可以有針對(duì)性的采取一些補(bǔ)充內(nèi)容，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠避免學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理。教學(xué)計(jì)劃是由教師來制定完成的，而教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化也是十分重要的，關(guān)系到未來學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（三）加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)能力。
美術(shù)教師是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的直接負(fù)責(zé)人，其美術(shù)素養(yǎng)的高低直接決定了學(xué)生美術(shù)水平的高低，因此為更好的開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要不斷升級(jí)美術(shù)教學(xué)是素養(yǎng)，要不失時(shí)機(jī)的對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開闊美術(shù)教師的認(rèn)識(shí)，讓其對(duì)于教學(xué)，對(duì)于美術(shù)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。這樣通過美術(shù)教師水平和素養(yǎng)的提升來不斷豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的基本繪畫能力。此外在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，還需要不讀優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方法，以學(xué)生為主導(dǎo)，尊重學(xué)生的興趣與習(xí)慣，并根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的誘導(dǎo)，使其更好的對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，更好的豐富學(xué)生所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)
美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教育內(nèi)容的重要組成部分，在現(xiàn)實(shí)的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中對(duì)于學(xué)生素養(yǎng)的提升及美育水平的增長(zhǎng)具有積極意義。雖然新課標(biāo)多次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的意義，但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中依然存在一些問題，制約著美術(shù)教學(xué)的有序開展。為更好的讓更多小學(xué)生感受美術(shù)和繪畫的魅力，更好的提升基本素養(yǎng)，可以從一下三個(gè)方面開展工作，分別為：加強(qiáng)完善小學(xué)美術(shù)教學(xué)的定位；給學(xué)生提供最優(yōu)的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境；加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)能力等。
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