小學(xué)語文片際活動學(xué)習(xí)體會
發(fā)布者：cj_wsh 發(fā)布時間：2017-04-21 16:11:19 點擊數(shù):
小學(xué)語文片際活動學(xué)習(xí)體會
2017.4.14日下午，我校三到六年級的語文老師到大長山小學(xué)，參加了由進修學(xué)校王淑紅老師的主持 “核心素養(yǎng)下----略讀課教學(xué)模式的探究”為主題的教研活動。可以說是收獲頗多。
此次教研活動首先由大長山中心小學(xué)侯偉霞老師執(zhí)教五年級下冊《夢想的力量》一課。侯老師的這節(jié)課給了我耳目一新的感覺。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上新穎，大膽突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)實效性強，而且設(shè)計的教學(xué)容量較大，最讓我佩服的是侯老師小組合作在教學(xué)中的靈活運用，使學(xué)生學(xué)習(xí)真正成為學(xué)習(xí)的主人。
《夢想的力量》是一篇略讀課文，它與精讀課文是統(tǒng)一的整體，它們共同構(gòu)成了語文單元教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。學(xué)生要將在精讀課上學(xué)習(xí)到的語文學(xué)習(xí)的方法，運用到略讀課文上。略讀課文的關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而提高語文能力�；仡櫟倪@節(jié)課，侯老師處處注重學(xué)生能力和方法的指導(dǎo)。首先侯老師站在單元的高度看本課的教學(xué)，以知識樹的形式，將本組元的主題“感動”以及本組元的課文呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生跟隨老師的將每課的主要內(nèi)容進行回顧。接著讓學(xué)生自讀自學(xué)提示，明確本課要點，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)總結(jié)歸納能力。然后進入了本課最重要的學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)，教師出示自學(xué)提示，讓學(xué)生默讀課文相關(guān)段落，圈畫重點詞句，體會句子含義。在此環(huán)節(jié)中，侯老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)新課程中“提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式“的精神。而且我認為嗎，略讀課文就應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示的要求，采用抓重點句段的方法，對老師提出的問題進行討論。侯老師對學(xué)生小組的訓(xùn)練到位，組內(nèi)的每個學(xué)生都動起來，參與到討論中來，真正做到“真學(xué)習(xí)”。教學(xué)中，侯老師還注重寫作方法的指導(dǎo)，以文本為依托，讓學(xué)生明白怎樣通過具體事例，按照事情發(fā)展的順序或時間發(fā)展的順序，把事情寫清楚，寫具體。侯老師的課堂不僅僅局限于本課的學(xué)習(xí)，還做了相應(yīng)的課外閱讀，是本課的容量變大變充實。
在侯老師精彩課例后，是王淑紅老師為我們做的《教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變-----------基于核心素養(yǎng)下的語文高效課堂的探究(略讀課文教學(xué)模式）》的講座。王老師就語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略，略讀課文教學(xué)模式和具體實施方法等方面進行了詳細深刻的解析，這更是對我在教學(xué)的大方向上起到了引領(lǐng)作用。
通過本次活動，收獲很大，相信在教與學(xué)的行為轉(zhuǎn)變的路上，我會越走越遠。
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