小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科小長(zhǎng)山小學(xué)調(diào)研簡(jiǎn)訊
發(fā)布者：cj_wsh 發(fā)布時(shí)間：2017-03-24 14:40:40 點(diǎn)擊數(shù):
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科小長(zhǎng)山小學(xué)調(diào)研簡(jiǎn)訊
3月20日至23日，長(zhǎng)�？h小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)教師跟隨教師進(jìn)修學(xué)校小教部一行在小長(zhǎng)山小學(xué)進(jìn)行為期一周的主題調(diào)研活動(dòng)。依據(jù)計(jì)劃，本次小學(xué)語(yǔ)文調(diào)研緊緊圍繞“教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變--高效課堂的指導(dǎo)和切實(shí)提高小組合作的實(shí)效性”為工作要點(diǎn)。
本次調(diào)研研訓(xùn)教師能關(guān)注低、中、高各學(xué)段的骨干教師、青年教師的課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)青年、骨干教師的悉心培養(yǎng)，用心指導(dǎo)提升小小語(yǔ)文教師教學(xué)能力。研訓(xùn)教師深入中心校、村小各年級(jí)課堂進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課與指導(dǎo)，共聽(tīng)評(píng)課10節(jié)，指導(dǎo)青年教師備課上課4節(jié)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)小小教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)教師能放手讓學(xué)生積極思考，努力做到先學(xué)后教，以學(xué)定教，課堂教學(xué)扎實(shí)有效。
為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)理念，理清閱讀課堂教學(xué)思路，研訓(xùn)教師利用小小周三下午語(yǔ)文集中展示研討活動(dòng)，指導(dǎo)三年級(jí)張麗老師上了一節(jié)中段閱讀研討觀摩課。課后與教師們一同進(jìn)行了細(xì)致深入的研討，較好的完成了本次研討的任務(wù)。教師們進(jìn)一步明確了閱讀課教學(xué)的方法與策略的具體實(shí)施，就如何提高課堂實(shí)效，提高小組合作的實(shí)效性指明了方向。課例研討后語(yǔ)文研訓(xùn)教師開(kāi)展了“轉(zhuǎn)變教與學(xué)觀念追求高品質(zhì)課堂講座”。就小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變對(duì)老師們提出了具體的要求。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文課堂中要繼續(xù)落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練，加強(qiáng)課內(nèi)仿說(shuō)仿寫(xiě)訓(xùn)練，落實(shí)語(yǔ)用。在課堂教學(xué)中，要注重積累，提倡學(xué)生要擴(kuò)大閱讀量，教師更要和學(xué)生同讀一本書(shū)。其次，就小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。最后希望小小教師能將小組合作學(xué)習(xí)落在實(shí)處。
在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)教師能?chē)?yán)格落實(shí)常規(guī)，無(wú)論使用電子教案還是手寫(xiě)案都體現(xiàn)認(rèn)真積極的態(tài)度�？傊⌒≌Z(yǔ)文教師的課堂教學(xué)模式清晰，課堂教學(xué)效果較好。同時(shí)希望小小教師不斷提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2017.3
新聞作者：王淑紅
新聞出處：長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校
攝 影：王淑紅 王忠久
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