小學(xué)語文核心素養(yǎng)下的 “習(xí)作教學(xué)”研究學(xué)習(xí)體會
發(fā)布者：cj_wsh 發(fā)布時間：2016-12-12 15:00:19 點擊數(shù):
小學(xué)語文核心素養(yǎng)下的“習(xí)作教學(xué)”研究學(xué)習(xí)體會
大長山小學(xué) 梁云
12月8日下午傾聽了小學(xué)語文核心素養(yǎng)下的“習(xí)作教學(xué)”研究，收獲頗豐。
使我深深地覺得語文習(xí)作教學(xué)應(yīng)著眼于以下幾點：
一、培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。
興趣是最好的老師，興趣是作文重要的內(nèi)驅(qū)力。一般來說，大部分的學(xué)生對習(xí)作有畏難情緒無興趣可言，幫助學(xué)生提高習(xí)作興趣，就顯得非常重要。
二、加強課外閱讀，增長知識。
三年級的學(xué)生詞匯量比較小，因此學(xué)生在作文時常出現(xiàn)詞窮句短的現(xiàn)象。為了讓學(xué)生累寫作素材，利用每周的閱讀課組織學(xué)生閱讀課外書籍，向?qū)W生介紹好書，讓他們有目的地進行閱讀。學(xué)生通過多讀課外書，特別是作文書刊，卡通故事、科幻故事等，使學(xué)生能在閱讀別人的作品中學(xué)習(xí)別人的長處，摘錄別人文章中優(yōu)美的詞、句、段，并且把它運用到習(xí)作上。
三、體驗生活，積累寫作素材。
學(xué)生怕寫作文是因為沒有生活事例可以寫，所以老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生去用耳朵聽、用手觸摸，去感受、去體驗、去思考，多組織學(xué)生活動，以此積累作文素材。例如：為了寫好活動類作文，我組織學(xué)生玩“丟手絹”、“老鷹抓小雞”等游戲；為了寫好人物作文，我組織學(xué)生給同桌，給爸媽畫相，觀察每個人的五官有什么不同；為了寫好狀物作文，我組織學(xué)生把自己喜歡的玩具帶回來，向同學(xué)介紹它的外形有什么特點，為什么喜歡它……只有生活豐富了，學(xué)生才有富足的作文素材，為寫作打好基礎(chǔ)。
四、在閱讀教學(xué)中滲透寫作方法。
每個單元都有一個主題，每個單元的課文，口語交際，習(xí)作都是一個有機整體，我們可以在閱讀教學(xué)中滲透寫作方法。例如三年級上冊第六組課文的主題是了解祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。編排的課文有：21古詩兩首（望天門山和飲湖山初晴后雨）、22、富饒的西沙群島、23美麗的小興安嶺、24香港，璀璨的明珠。口語交際的內(nèi)容是介紹我去過的一個地方。習(xí)作是把我們?nèi)ミ^的地方寫下來。其中課文《富饒的西沙群島》這篇課文就可以作為一個很好的習(xí)作范文來教學(xué)生學(xué)習(xí)，課文先寫了西沙群島的位置、再按海面、海底、海灘、海島大的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，抓住各種景物寫出西沙群島的美麗和富饒。課文中有很重要的寫作方法就是首尾呼應(yīng)。在教授課文理解內(nèi)容的同時要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運用。在教學(xué)生習(xí)作寫一個你去過的地方時學(xué)生因為各種原因幾乎是沒游覽過名山大川，即使去過外地的也因為知識方面儲備不足難以具體的描述，因此，我建議學(xué)生模仿課文《美麗的小興安嶺》這篇課文以四季為順序介紹自己的家鄉(xiāng)。課后，在評改中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的還是非常不錯的。
四、在閱讀教學(xué)中滲透寫作方法。
每個單元都有一個主題，每個單元的課文，口語交際，習(xí)作都是一個有機整體，我們可以在閱讀教學(xué)中滲透寫作方法。例如三年級上冊第六組課文的主題是了解祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。編排的課文有：21古詩兩首（望天門山和飲湖山初晴后雨）、22、富饒的西沙群島、23美麗的小興安嶺、24香港，璀璨的明珠。口語交際的內(nèi)容是介紹我去過的一個地方。習(xí)作是把我們?nèi)ミ^的地方寫下來。其中課文《富饒的西沙群島》這篇課文就可以作為一個很好的習(xí)作范文來教學(xué)生學(xué)習(xí)，課文先寫了西沙群島的位置、再按海面、海底、海灘、海島大的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，抓住各種景物寫出西沙群島的美麗和富饒。課文中有很重要的寫作方法就是首尾呼應(yīng)。在教授課文理解內(nèi)容的同時要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運用。在教學(xué)生習(xí)作寫一個你去過的地方時學(xué)生因為各種原因幾乎是沒游覽過名山大川，即使去過外地的也因為知識方面儲備不足難以具體的描述，因此，我建議學(xué)生模仿課文《美麗的小興安嶺》這篇課文以四季為順序介紹自己的家鄉(xiāng)。課后，在評改中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的還是非常不錯的。
總之，作文教學(xué)的道路是任重道遠，寫作是學(xué)生綜合能力的考察，教師必須提高學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教給學(xué)生寫作的方法，使學(xué)生的寫作能力得到提高，達到最終目標(biāo)：“出口成章，下筆成文”。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
