“有效建構(gòu)小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式”集中研訓(xùn)活動簡訊
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2016-11-25 10:23:57 點擊數(shù):
“有效建構(gòu)小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式”集中研訓(xùn)活動簡訊
為了深入推進美術(shù)教學(xué)改革，落實好美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變工作，以王敏勤教授二次學(xué)訪長�；顒訛槠鯔C，加深我縣美術(shù)教師對新形式下美術(shù)教學(xué)的認識與理解，以王教授“三級建模”基本思路為指導(dǎo)，合理構(gòu)建長�？h小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式，提高我縣美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，11月24下午小學(xué)美術(shù)學(xué)科在大長山中心小學(xué)開展了主題為“有效建構(gòu)小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式”的集中研訓(xùn)活動。
針對這一教研主題，研訓(xùn)教師首先播放了一段自制的微課視頻，旨在通過視頻的播放，使全體教師對目前美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢和不足之處有所明晰�；顒又饕獓@三節(jié)課開展觀摩和研討，做課教師分別為：大小謝丹老師執(zhí)教二年級《下雨了》、小長山小學(xué)王嬌老師執(zhí)教三年級《各種各樣的鞋》、四塊石小學(xué)張靄華老師執(zhí)教一年級《春天的色彩》。
做課教師課前積極準備，課上充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采，分別在“造型▪表現(xiàn)”和“綜合▪探索”兩個教學(xué)領(lǐng)域中，讓觀者感受到了較為鮮明的教學(xué)模式，條理清晰，環(huán)環(huán)相接，層層深入。而且能夠結(jié)合縣級課題“微視頻或微課程在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用”來實施美術(shù)教學(xué)方式的探索和轉(zhuǎn)變，能夠體現(xiàn)信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的有效融合，轉(zhuǎn)變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)、積極動腦思考、動手參與的熱情。
課后，針對本次的教研主題，結(jié)合三節(jié)課例，研訓(xùn)教師與全體教師開展研討交流，三位做課教師分別說出他們課上所采用的教學(xué)模式，圍繞此模式展開了哪些有效的教學(xué)方法，收獲了哪些，反思到哪些。教師們實事求是，暢所欲言，積極研討如何完善我們的美術(shù)教學(xué)，如何更加有效的建構(gòu)小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式。
最后，研訓(xùn)教師具體做出強調(diào)，在下一步教學(xué)中，主要圍繞兩方面來開展工作：一、有效建構(gòu)適合自己本校本學(xué)科的美術(shù)教學(xué)模式，一個教學(xué)模式建議多種方法進行創(chuàng)新教學(xué)，以“造型▪表現(xiàn)”和“設(shè)計▪應(yīng)用”兩個教學(xué)領(lǐng)域為主，以各校教研組為單位開展研究，并適時進行推廣；二、深入鉆研課標與教材，挖掘教材內(nèi)涵，同時繼續(xù)圍繞課題“微視頻或微課程在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用”來開展以后的教學(xué)工作。鼓勵教師兼顧兩方面做好課堂教學(xué)研究，從而提高我們的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生們的美術(shù)核心素養(yǎng)。
本次活動為以后我縣小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開展明確了方向，為教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。
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