追溯本質(zhì) 提升素養(yǎng)——長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)小長山小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2016-10-14 14:42:17   點(diǎn)擊數(shù):

追溯本質(zhì)  提升素養(yǎng)

新聞作者：姜永奎

新聞出處：長�？h教師進(jìn)修學(xué)校

攝    影：張連家

 

長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)依據(jù)小學(xué)教研部“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教與學(xué)”研修主線，深入點(diǎn)校，實(shí)地調(diào)研。10月10日——10月14日對小長山小學(xué)進(jìn)行主題調(diào)研與菜單服務(wù)，將“追溯本質(zhì)，提升素養(yǎng)”調(diào)研主題貫穿調(diào)研全過程。教與學(xué)方式研究的不斷深入及三級建模的逐漸完善，使得小長山小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整體水平不斷提升。調(diào)研中，緊緊圍繞主題，觸類旁通，以點(diǎn)帶面，共同研究各領(lǐng)域知識特點(diǎn)、教學(xué)方法，使教師收獲一種理念、提升一種能力。結(jié)合調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，為學(xué)科發(fā)展提出建設(shè)性意見：

1、“悅讀教材、悅納學(xué)生”。教師要充分研讀課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與教材情境圖間的內(nèi)在聯(lián)系，并有效組織實(shí)施。善于研讀學(xué)生特性，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施針對性教學(xué)。

2、課內(nèi)求本質(zhì)，課外求訓(xùn)練。重結(jié)果輕過程的教學(xué)，使學(xué)生不知知識的所以然，阻礙了思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)教師要充分利用有效的40分鐘，充分挖掘知識本質(zhì)，在學(xué)生明理后再利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)成熟練程度。

3、解放教師的“身”，放開學(xué)生的“心”。從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，充分發(fā)揮教師引領(lǐng)、組織、合作作用，使學(xué)生學(xué)會真思考、真探究、真合作，讓學(xué)生的思維充滿靈動。

4、加強(qiáng)聯(lián)動，促進(jìn)共贏。小長山兩所小學(xué)，學(xué)生數(shù)與教師配備相當(dāng)，要充分利用這一資源，加強(qiáng)兩校間互動，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

除課堂教學(xué)調(diào)研服務(wù)外，對“一師一優(yōu)課，一課一名師”的錄制與上報(bào)也提出了具體做法，為此項(xiàng)工作的后續(xù)提供了借鑒。