《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2016-09-27 10:43:32   點(diǎn)擊數(shù):

                   歌曲《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)

小長山小學(xué)    趙麗娜

教學(xué)內(nèi)容：

1、 學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、 為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

2、 簡介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、 正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好

3、發(fā)聲練習(xí)。

二、導(dǎo)入新課：

1、師：剛才伴著我們進(jìn)教室的音樂是什么情緒的？（歡快、活潑、高興的……）

2、師：我們聽到的這首歌曲叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亞歌曲。

你們對印度尼西亞有哪些了解？

3、播放課件，教師簡介印尼自然風(fēng)光：印度尼西亞，意為“水中島國”，是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千島之國”。另外印尼的音樂《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之歌》也是很有名的。

4、下面我們再來感受《木瓜恰恰恰》熱烈歡快的情緒，請同學(xué)們隨著音樂輕晃身體，感受樂曲的韻律。

5、我們再來聽一遍歌曲，請同學(xué)們隨著音樂，在x x x 處按節(jié)奏拍手示意。

師：說到“恰恰恰”，你會(huì)想到什么？

學(xué)生：恰恰舞。

（課件出示）恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形態(tài)是模仿企鵝走路的姿態(tài)，節(jié)奏歡快利落，具有濃烈的趣味性。舞蹈音樂每節(jié)四拍，但是要走五步，動(dòng)作緊湊詼諧。

6、這么歡快的音樂我們一起唱一唱吧！請同學(xué)們用la輕聲隨著旋律哼唱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》：

1、同學(xué)們，請聽一聽《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱了什么？（木瓜、芒果、香蕉、番石榴等）

2、播放課件，展示熱帶水果畫面。

師：印尼是一個(gè)熱帶國家，那里盛產(chǎn)水果。

3、請同學(xué)們讀一讀前兩段歌詞，歌詞中介紹了什么？

4、隨琴唱一唱這兩段歌詞。

5、師：同學(xué)們唱得真棒，想一想，賣瓜人在介紹自己水果的時(shí)候，心情是怎樣的？

6、用歌聲來表現(xiàn)賣瓜人的自豪、高興的心情

7、聽一聽第二部分旋律，在節(jié)奏上由很多切分節(jié)奏組成，這段表現(xiàn)了賣瓜人什么心情呢？

8、我們一起用聲音來表現(xiàn)一下賣瓜人急切的心情，好不好？

9、完整的演唱歌曲。

要求：  用輕快的聲音演唱歌曲。（在“恰恰恰”處，拍手，同時(shí)口讀“恰恰恰”聲音輕巧、有彈性。）

11、為歌曲伴奏

師：除了拍手，在襯詞處還可以用什么方式來表現(xiàn)？（打擊樂伴奏）

分成碰鐘組、串鈴組、響板組

節(jié)奏型：串鈴：x  ///  x  /// :‖

響板：x   x  x  x :‖

碰鐘：x  -  x  -  :‖

四、拓展教學(xué)：

1、我們來欣賞幾首歌曲片斷《冰糖葫蘆》、《賣報(bào)歌》、《賣湯圓》。

2、找出其共同點(diǎn)。

師：  剛才的三首歌曲和今天學(xué)習(xí)的《木瓜恰恰恰》，有什么共同點(diǎn)呢？

師：  你是通過什么知道他們所賣東西的優(yōu)點(diǎn)、價(jià)格的？

2、教師介紹歌曲新體裁——叫賣歌

師：  叫賣歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。我們在生活中經(jīng)常能看到、聽到，有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣。例如：磨剪子來，鏘菜刀……。

五、隨音樂出教室。