自主表演游戲研訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
發(fā)布者：cj_lixia 發(fā)布時(shí)間：2016-07-08 16:51:26 點(diǎn)擊數(shù):
自主表演游戲研訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
今天有幸參加了長�？h幼兒園舉行的自主表演游戲的研訓(xùn)學(xué)習(xí)，活動(dòng)由進(jìn)修學(xué)校的李霞老師組織，由周輝園長主持，活動(dòng)圍繞如何開展自主表演游戲，在游戲中如何做到讓有自主�；顒�(dòng)中我們圍繞在自主表演游戲中幼兒應(yīng)該準(zhǔn)備什么，教師應(yīng)該準(zhǔn)備什么進(jìn)行了交流討論，并發(fā)表各組的觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)使我知道在自主表演游戲中應(yīng)當(dāng)注意的幾點(diǎn)：
一、要讓幼兒的快樂游戲，培養(yǎng)幼兒自主游戲的積極性，就是在活動(dòng)中應(yīng)充分尊重幼兒，使幼兒完全自主的發(fā)動(dòng)游戲，設(shè)計(jì)游戲，參與游戲，給幼兒展示的機(jī)會(huì)，以游戲?yàn)槟康淖層變后w驗(yàn)成功感，挫折感，和解決沖突的能力。整個(gè)活動(dòng)由幼兒自己來選擇劇本，角色，進(jìn)行指導(dǎo)給與幼兒游戲的領(lǐng)地與自主發(fā)展的舞臺(tái)。
二、還孩子游戲的權(quán)利，自主游戲，讓孩子做游戲的主人，讓每一個(gè)孩子在快樂的自主性游戲中健康、富有個(gè)性的成長。
1、幼兒之間由于年齡相聚小，認(rèn)知水平近，可以無拘無束的自由交談，討論相互間的放松是老師所達(dá)不到的，幼兒間的相互謙讓，互相協(xié)調(diào)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，教師要騰出空間，讓幼兒自主交往，自主解決問題。
2、區(qū)角活動(dòng)讓幼兒獲得自主選擇的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是由教師為幼兒選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是幼兒自由選擇幼兒不是被動(dòng)地接受知識(shí)、接受信息，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地進(jìn)行信息建構(gòu)，一切活動(dòng)都應(yīng)該尊重幼兒的意愿，尊重幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)選擇。讓幼兒懂得自主發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
3、豐富區(qū)角活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展。相對(duì)原始而基本的材料、半成品，反而更可能是多功能的，具有更多、更大的教育價(jià)值，更有利于幼兒的活動(dòng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，教師在為活動(dòng)區(qū)提供材料的過程中，必須尊重幼兒的興趣需要，為幼兒提供更有利于其長足發(fā)展的相應(yīng)材料，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得發(fā)展。
4、有效引導(dǎo)，提升幼兒的自主水平，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的目的是為了給每一個(gè)幼兒一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以更好地促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。教師就要做到深入幼兒的活動(dòng)中去觀察、分析和指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，通過觀察、分析和指導(dǎo)，才能真正準(zhǔn)確地了解幼兒的內(nèi)在需要和幼兒的個(gè)別差異，再根據(jù)幼兒的內(nèi)在需要和個(gè)別差異采取相應(yīng)的方法，或是改變活動(dòng)的策略、或是添加、撤除一些活動(dòng)材料，使幼兒對(duì)活動(dòng)材料、對(duì)活動(dòng)長久保持興趣，促進(jìn)其積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)要求教師提供給幼兒的活動(dòng)材料應(yīng)不斷引發(fā)幼兒思考“做什么”和“怎么做”，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法解決問題，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的萌芽和初步創(chuàng)造能力的發(fā)展提供有利條件�！ �
小長山鄉(xiāng)中心幼兒園
丁田芳
2016.6.17
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
