“表演游戲中幼兒自主游戲的組織形式”園本研修體會
發(fā)布者：cj_lixia 發(fā)布時間：2016-07-08 16:47:53 點擊數:
“表演游戲中幼兒自主游戲的組織形式”園本研修體會
廣鹿鄉(xiāng)中心幼兒園 于雙爽
6月17日，我有幸參加在長�？h幼兒園開展的“幼兒園教師園本研修互助網”培訓活動。整個活動，真是讓我受益匪淺。
活動就“表演游戲中幼兒自主游戲的組織形式”展開小組研討，我是小班組的成員，在整個活動中記錄小組所有教師對問題的見解，同時，也闡明自己的觀點。
通過觀看各幼兒園組織的表演游戲視頻，在我的腦海里形成明顯的差異，好像瞬間就明白了自主表演游戲和游戲表演的差別。再通過周輝老師的梳理，讓我更深刻的領悟到，作為教師，應該明白的自主表演游戲的特點表現和幼兒自主游戲的組織形式。
在平日里，我在組織幼兒表演游戲時，只是在表演中放手讓孩子們大膽的表演，對于劇本也是輕微的改動，在服裝、道具等方面，都是老師替幼兒準備的，甚至部分幼兒在表演時候的服裝都是老師幫忙穿上的。可是觀看了微視頻“幼兒表演游戲”，我看到的是“幼兒完全主導”，教師只是協助者，只需要幫助幼兒梳理在游戲中出現的問題，保持穩(wěn)定的觀察，勿過多干涉。在出現矛盾的時候，以游戲角色的身份直接指導。幼兒占據著主導地位，他們的能力也完全出乎意料，會把各方面都布置的井井有條，讓我對孩子們刮目相看。
通過此次培訓活動，我迫不及待的將所學應用于實踐，結合本班幼兒的特點，將理論應用于實踐，也著手培養(yǎng)本班幼兒在自主游戲時的主導地位，讓他們真正的成為表演游戲中的小主人。
想要成為一個更加優(yōu)秀教師還要我們不斷思考，不斷學習，不斷探索。通過一次次的學習，我相信我一定會學習到更多知識。
2016年6月17日
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