當前位置：: 首頁 > 教學研究 > 小學教研 > 學科教學 > 美術 > 美術信息

中小學美術學科期末檢測指導意見

發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2016-06-14 15:57:13 點擊數(shù):

中小學美術學科期末檢測指導意見

一、考查內(nèi)容

考查和評價的內(nèi)容，依照《標準》的課程目標，內(nèi)容和標準。結合我縣美術課程實施情況。主要從造型表現(xiàn)，設計應用，欣賞評述，綜合探索，四個學習領域中進行考查。一是考查學生對美術名詞，術語的認知理解與掌握及其應用表達。二是考查學生利用名詞述語和美術語言對作品作簡單評述。三是理解美術文化，感受美術創(chuàng)作過程與方法，情感與價值。

二、考查的方式與方法

1、形成性與終結性相結合。形成性檢測考查一種檢驗學生階段性學習效果的評價方式，是美術教學實踐過程中最主要的評價方式。應在教學過程中經(jīng)常進行。測評一般來取課堂即時反饋形式，及時反饋在美術學習初中活動中綜合的審美情感的實際水平�？刹扇∮^察法、問答法、談話、提問、討論、展示作品的方法進行，做好隨堂記錄進行考查。
2、定評述與定量測評相結合。教學中，對學生美術愛好，情感反應，參與態(tài)度、交流合作，知識與才能的掌握情況可以用較為準確、形象的文字進行評價，也可根據(jù)需要進行量化測評。

3．自評、互評、他評相結合。自評、互評、他評的描述性評價和鼓勁性評價為主，由于美術學習學生存在有明顯的差異，學生評價的主點應放在自我發(fā)展的縱向比較上。

4、對學生學習態(tài)度、審美能力，結合平時學習結合評定，對基本知識，基本技能可采取集中考試用卷面完成。

三、義務教育學段重點的考查內(nèi)容

1、1—2年級

①造型表現(xiàn)領域。要求學生嘗試不同工具用紙以及身邊容易找到的各種煤材，大膽自由地把所見所聞的、所感所想的事物表現(xiàn)出來。

②設計應用領域。要求學生嘗試不同工具，用身邊易找到的媒材，進行簡學組合和裝飾。

③欣賞評述領域。要求學生對自然和美術作品的形和色，用簡單的語言大膽表達自己的感受。

④綜合探索領域。要求學生采用造型游戲進行無主題或有主題想象、創(chuàng)作、表演和展示。

2．3—4年級

①造型表現(xiàn)領域。要求學生認識形、色與肌理等美術語言知識，會使用各種工具和多種媒材表現(xiàn)所見所聞、所感所想事物。

②設計應用領域。要求學生認知對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，用簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾。

③欣賞評述領域。要求學生運用形、色和質感美術知識，用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。