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小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科期末質(zhì)量檢測指導(dǎo)意見
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時(shí)間：2016-06-14 15:57:14 點(diǎn)擊數(shù):
小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科期末質(zhì)量檢測指導(dǎo)意見
根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱的要求，為了了解學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣，加強(qiáng)對小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與監(jiān)控，規(guī)范小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)業(yè)綜合評價(jià)，特?cái)M定此學(xué)科質(zhì)量檢測指導(dǎo)意見，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力等各方面進(jìn)行綜合測評，以促進(jìn)學(xué)生和學(xué)科的進(jìn)步及發(fā)展。
一、評定對象：小學(xué)四、五、六年級。
二、評定內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)知識（40%）
主要指學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度表現(xiàn)，對信息技術(shù)學(xué)科的基本知識或常識的掌握情況，主要包括作業(yè)情況，理論測試，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)常規(guī)等方面，通過教師對日常教學(xué)過程的觀察來了解。
可采用等級制整體評定，分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等級。評定時(shí)，要充分考慮到各年級內(nèi)容衍接，體現(xiàn)各學(xué)段的具體目標(biāo)。
2、基本技能（60%）
通過電子作品制作來檢驗(yàn)學(xué)生對基本技能的掌握程度。
各年級的電子作品內(nèi)容如下：
四年級——綜合運(yùn)用WPS文字處理知識完成電子報(bào)DIY（題目不限）。
五年級——利用WPS完成一個(gè)演示文稿的制作（題目自擬）
六年級——能夠綜合運(yùn)用scratch知識設(shè)計(jì)制作一個(gè)作品。
教師對學(xué)生電子作品進(jìn)行評定時(shí)，要體現(xiàn)多元評價(jià)的基本原則，從作品的思想性、技術(shù)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性等多角度、多方面進(jìn)行評價(jià)。
優(yōu)秀：作品主題明確，內(nèi)容新穎健康，技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)備恰當(dāng)，藝術(shù)性表現(xiàn)力較強(qiáng)，作品構(gòu)思獨(dú)特、有創(chuàng)意。
合格：作品主題比較明確，內(nèi)容符合實(shí)際，技術(shù)運(yùn)用比較合理，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力，作品構(gòu)思比較獨(dú)特，有一定的創(chuàng)意。
不合格：作品主題不明確，內(nèi)容不符合實(shí)際，技術(shù)運(yùn)用不合理，藝術(shù)表現(xiàn)力較差，作品沒經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思，沒有創(chuàng)意。
三、工作要求：
請各學(xué)校的信息技術(shù)教師參考以上的質(zhì)量檢測方案對所任教學(xué)生進(jìn)行期末質(zhì)量測評，每校上傳一到兩個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀作品，并將最后的質(zhì)量分析結(jié)果上報(bào)到長海教師進(jìn)修學(xué)校 sfy1370011@sina.com 信箱中，也可通過QQ傳。
截止時(shí)間：6月30日 聯(lián)系人：孫鳳英
長�？h教師進(jìn)修學(xué)校
2016、6
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