教育科研課題來源
發(fā)布者：cj_zsq 發(fā)布時間：2016-06-13 09:53:33 點(diǎn)擊數(shù):
教育科研課題來源
教育科研課題主要來源于四個方面：
（1）、從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題
教育科研最迫切的任務(wù)之一，就是要解決教育實(shí)踐中亟待解決的問題，特別是相當(dāng)普遍的關(guān)鍵性珠問題，而這些問題恰恰又是理論上沒有得到回答的。例如：如何開展新時期青少年德育工作問題研究，如何解決城鎮(zhèn)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題研究，關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育問題研究，關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)問題研究等等。
（2）、從理論文獻(xiàn)中尋找課題
從現(xiàn)有的中外教育理論體系中去發(fā)掘和填補(bǔ)空白，揭示矛盾；從不同理論、觀點(diǎn)和流派的相互爭議中尋找答案；著力在教育理論和方法上提出不同見解，認(rèn)真辨析和驗證，從差異中尋求同一，從同一中找出差異，推動教育科學(xué)不斷發(fā)展。例如：關(guān)于孔子教育思想的重新認(rèn)識研究，關(guān)于影響兒童理解能力因素的分析研究，小學(xué)分散識字與集中識字、注音識字與以字標(biāo)音、部件識字與字跡識字不同流派的爭議等。通過研究證明原理論文獻(xiàn)結(jié)論的正確與否。
（3）、從成敗經(jīng)驗中尋找課題
努力學(xué)習(xí)和研究古今中外的教育經(jīng)驗，借鑒和吸取別人在教育、教學(xué)實(shí)踐中積累的正反兩個方面的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己，古為今用，洋為中用，它山之石，可以攻玉，從成敗經(jīng)驗中提出研究課題；或探討其中的規(guī)律，或設(shè)計教育實(shí)驗，檢驗?zāi)撤N理論與提高教育效果之間有無必然聯(lián)系德。例如：南通特級教師李吉林從外語教學(xué)中運(yùn)用情景進(jìn)行語言訓(xùn)練中得到啟示，借鑒我國古代文藝?yán)碚撝械?ldquo;境界學(xué)說”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)注重讀寫以及近代直觀教學(xué)有效因素，探索創(chuàng)造出“小學(xué)語文情景教學(xué)法”。
（4）從教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題
教育改革和發(fā)展呼喚著教育科學(xué)研究。研究當(dāng)代教育的發(fā)展和改革，是整個教育科研的主旋律。要研究解決當(dāng)代教育改革和發(fā)展中亟待解決的問題，研究探討社會主義教育的規(guī)律和特點(diǎn)，建立具有中國特色的社會主義教育科學(xué)體系，目前，有許多重大課題急需研究解決。例如：研究新時期德育地位、目標(biāo)與內(nèi)容、隊伍建設(shè)，提高德育實(shí)效性研究；研究教育與人的發(fā)展研究；研究由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌問題；研究教育現(xiàn)代化工程問題；研究中小學(xué)生心理健康教育問題；研究教育管理體制改革的若干理論與實(shí)踐問題；研究課堂教學(xué)理論與實(shí)踐問題；研究創(chuàng)建特色學(xué)校問題；研究跨世紀(jì)教職工隊伍培養(yǎng)、培訓(xùn)問題；研究中小學(xué)教育評價問題；研究教育立法問題等等。這些課題研究對教育改革與發(fā)展有極強(qiáng)的導(dǎo)向性。
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