《品德與生活》《品德與社會》期末復(fù)習(xí)評價指導(dǎo)意見

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2016-06-12 16:13:01   點(diǎn)擊數(shù):

《品德與生活》《品德與社會》期末復(fù)習(xí)評價指導(dǎo)意見

 

《品德與生活》《品德與社會》北師大版教材的主要教學(xué)資源是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對生活、社會的認(rèn)識, 學(xué)生道德人格的形成是他們在生活、社會和與人交往的過程中實(shí)現(xiàn)的, 不是幾課就能完成的, 甚至有的學(xué)生道德習(xí)慣的形成要經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)化, 不斷的督促和約束。在具體的教學(xué)中,預(yù)習(xí)、授課、復(fù)習(xí)等活動可以視為一個完整的教學(xué)過程, 其中期末復(fù)習(xí)和評價環(huán)節(jié)必不可少。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手進(jìn)行:

一、關(guān)于復(fù)習(xí)的建議

1. 復(fù)習(xí)時要體現(xiàn)在兒童生活基礎(chǔ)上的綜合性。

2.復(fù)習(xí)時, 教師可以從課堂延伸到課外, 從學(xué)校延伸到校外, 而不局限于固化的教材所呈現(xiàn)的種種事物; 通過提示等方法, 引導(dǎo)兒童回到他們自己的現(xiàn)實(shí)生活中, 尋找更多的復(fù)習(xí)資料, 充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3. 在復(fù)習(xí)時要遵循學(xué)生道德品質(zhì)的形成規(guī)律,調(diào)動他們道德情感因素, 避免死記硬背道德觀點(diǎn),力求使學(xué)生在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)獲得整體的發(fā)展。

4. 復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重學(xué)生的“ 自主性”和“ 研究性”。

5.復(fù)習(xí)時教師還可以創(chuàng)設(shè)具有道德沖突的問題, 來強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)識, 提高他們判別是非的能力。

二、關(guān)于評價的建議

采取日常觀察與階段考核相結(jié)合的方法，評價的內(nèi)容是多元的，把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績同學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、能力等多方面的內(nèi)容結(jié)合起來，作為學(xué)生的學(xué)期末評價。

（一）觀察記錄

1．對學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和態(tài)度的觀察

2．對學(xué)生在課外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和態(tài)度的觀察

3．對課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中能力的展示于提升的觀察

（二）書面測試

1．知識測試

教師可以根據(jù)本學(xué)年教材知識編制試卷對學(xué)生進(jìn)行測試。測試結(jié)果作為期末評價的一個方面。

2．專題作業(yè)

 專題作業(yè)能很好反映出學(xué)生對有關(guān)知識和概念的掌握情況及其所表現(xiàn)出的智力類型和特征。專題作業(yè)主要是教師圍繞真實(shí)的社會生活問題進(jìn)行設(shè)計，要求學(xué)生收集、解釋或表達(dá)信息，主要形式是學(xué)生提交專題小結(jié)、撰寫小論文等。

（三）教師可以建立下列材料作為評價的基本依據(jù)

⒈ 學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的出缺席情況，以及努力完成任務(wù)的表現(xiàn)。

⒉ 學(xué)生自評（口頭或書面）反映各個方面的收獲。

如“我學(xué)會什么”“我掌握了什么方法”“我的學(xué)習(xí)活動有什么收獲”“今后我準(zhǔn)備如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法”等

⒊ 學(xué)生他評（口頭或書面）反映某些方面的進(jìn)步。如某同學(xué)原先膽小怕發(fā)言，現(xiàn)在積極參與討論了。

⒋ 成長檔案袋。

如問題探究的原始資料數(shù)據(jù)（報告、記錄表、調(diào)查表、計劃、作品、單元測試）等。

⒌ 學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法，改變學(xué)習(xí)方式的情況。

三、復(fù)習(xí)時教師應(yīng)注意的問題

1.由于期末階段各科復(fù)習(xí)任務(wù)都比較重, 孩子的學(xué)習(xí)比平時要緊張, 所以教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備, 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā), 精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的環(huán)節(jié)與內(nèi)容, 合理分配時間, 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu), 力求復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳。

2. 在評價學(xué)生時, 評價結(jié)果要能夠反映出每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與變化。評價結(jié)果的反饋要有利于學(xué)生自信心的建立和自我反思。

3. 整理好成長記錄袋。

 

 

 

 

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2016.6.12