《當火災發(fā)生時》教學設計

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2016-06-07 09:22:50   點擊數:

《當火災發(fā)生時》教學設計

  婁子佳

一、教材分析：

本節(jié)課是小學品德與社會四年級下冊第六單元《為了安全健康地生活》第二主題《為了防止火災的發(fā)生》中的第二課《當火災發(fā)生時》。第六單元的內容是讓學生了解有關交通安全、消防安全、人身安全方面的知識。教材內容貼近學生生活，學生易于接受和理解。本課教材介紹了當火災發(fā)生時一些逃生和自救的方法，為教師的教和學生的學提供了范例。火場逃生的方法還有很多，教材最后設計的問題留給師生拓展的空間，充分調動學生學習的積極性，通過多種途徑查找相關資料予以補充。教材還介紹了社會各個部門在發(fā)生火災時的工作，體現(xiàn)了火災發(fā)生時社會的職能。

二、學情分析：

四年級的學生，已經積累了一些社會生活經驗，在平時生活中通過家庭教育、媒體宣傳，對“火”已有接觸，初步了解自救自護等方面的知識，通過之前的課程學習，從中體驗到，生命的寶貴，火災的無情。

由于學生的年齡較小，缺乏準確的判斷能力。因此，這節(jié)課從學生的已有經驗出發(fā)，通過交流、探討、小組合作等學習活動，學習到火災逃生和自救的知識，掌握正確的技能。

三、教學目標：

1.例舉發(fā)生火災時的逃生與自救的基本方法。

2.小組合作、探究的過程中，學會合適的逃生與自救的方法。

3.樹立防火安全、珍愛生命意識，萌發(fā)對消防員的敬佩之情。

四、重難點：

重點：學會合適的逃生與自救的方法。

難點：樹立防火安全、珍愛生命意識，萌發(fā)對消防員的敬佩之情。

五、教學準備：

1、課件；2、火災逃生和自救的視頻；3、消防員犧牲的視頻。

 

 

六、教學過程

（一）視頻導入，引發(fā)興趣 

播放大連最近發(fā)生火災的圖視頻提出問題：看了這些圖片你有什么感受？引導學生進入教學內容中來。

（二）提出問題，全班匯報

提問火災發(fā)生的地點以及逃生和自救的方法，讓學生明白不同的地方應該采用不同的方法。

（三）創(chuàng)設情境，合作探究

1、創(chuàng)設高層居民樓失火、野外以及看見著火的情景，指導學生會用側重于社會生活課型的學習方法，自己選擇合適逃生和自救的方法。

2、給學生創(chuàng)設匯報交流的時間，及時予以指導。

3、肯定學生的交流成果，及時補充，幫助學生初成表象。

（四）知識延伸，升華情感

1、全班討論各部門配合救火情況，使學生明白火災的發(fā)生需要動用人力、物力、財力。

2、播放消防員犧牲視頻，升華學生尊重火警的情感以及珍愛生命的情感。

3、總結本課

板書設計：

當火災發(fā)生時

家里：捂、堵、躲、防

公共場所：順人流、熟悉環(huán)境，安全通道       珍愛生命，防患未然

野外：逆風跑、找水源

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