《法國(guó)號(hào)》教學(xué)分析及設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時(shí)間：2016-06-07 09:14:24 點(diǎn)擊數(shù):
《法國(guó)號(hào)》教學(xué)分析及設(shè)計(jì)
一、教材分析：
《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。
譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛，夸贊。在演唱時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過重。
二、教學(xué)理念和教學(xué)方式：
教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：1.以音樂審美為核心。2.以興趣愛好為動(dòng)力。3.面向全體學(xué)生。4.注重個(gè)性發(fā)展。5.重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。6．鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。7.提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。
譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛，夸贊。在演唱時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過重。
二、教學(xué)理念和教學(xué)方式：
教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：1.以音樂審美為核心。2.以興趣愛好為動(dòng)力。3.面向全體學(xué)生。4.注重個(gè)性發(fā)展。5.重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。6．鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。7.提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、豎笛
七、教學(xué)過程：
一）、導(dǎo)入新課。
1、隨《快點(diǎn)告訴你》歌曲引導(dǎo)學(xué)生拍手進(jìn)教室，并做律動(dòng)，感受歌曲歡快的節(jié)奏，活躍課堂氣氛。
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、豎笛
七、教學(xué)過程：
一）、導(dǎo)入新課。
1、隨《快點(diǎn)告訴你》歌曲引導(dǎo)學(xué)生拍手進(jìn)教室，并做律動(dòng)，感受歌曲歡快的節(jié)奏，活躍課堂氣氛。
2、提問：同學(xué)們，你們都知道哪些樂器呢？（生）今天老師要給你們介紹一位新朋友，在認(rèn)識(shí)它之前，我先來考考你們對(duì)我們學(xué)過的知識(shí)掌握得怎么樣。我們這學(xué)期都學(xué)過了哪幾個(gè)拍子？
3、強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，與其他拍子作比較。（課件）
4、放《法國(guó)號(hào)》歌曲錄音進(jìn)行律動(dòng)，要求學(xué)生感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來，如：強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩。之后告訴老師這首歌曲是幾拍子的？
二）、新授歌曲
1、提出問題：老師說過要給同學(xué)們介紹個(gè)新朋友，它就藏在剛才我們聽到的歌曲中，不知道有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)它了呢？復(fù)聽歌曲
2、出示法國(guó)號(hào)圖片。同學(xué)們，這就是歌中所唱的法國(guó)號(hào)，你看它樣子圓圓的多可愛呀!因?yàn)樗男螤钍菆A形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
(課件)識(shí)別法國(guó)號(hào)
我們歌中是怎樣唱它的聲音的?隨音樂一起模仿法國(guó)號(hào)的聲音。
3、法國(guó)號(hào)應(yīng)該怎樣演奏呢？請(qǐng)同學(xué)表演。老師出示正確演奏圖片，它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里，這樣做的目的有兩點(diǎn)，一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。學(xué)生進(jìn)行模仿，再次聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》，每當(dāng)聽到“嗡巴巴”的時(shí)候就做出演奏圓號(hào)的姿勢(shì)。
4、隨琴輕聲跟唱：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。要求唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱，并找出自己覺得最難得一句。（課件出示歌譜）
5、解決難點(diǎn)：（1）觀察歌譜歌曲有幾個(gè)樂句？
（2）看看每個(gè)樂句之間有什么特點(diǎn)？
（3）對(duì)比演唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（4）觀察譜子哪一句音的變化最多？
老師彈一遍第四樂句，聽一聽這句的旋律有什么特別的？（課件出示第4樂句）學(xué)生聽出像水波紋一樣。（課件顯示旋律走向）跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句，注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
4、隨琴輕聲跟唱：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。要求唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱，并找出自己覺得最難得一句。（課件出示歌譜）
5、解決難點(diǎn)：（1）觀察歌譜歌曲有幾個(gè)樂句？
（2）看看每個(gè)樂句之間有什么特點(diǎn)？
（3）對(duì)比演唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（4）觀察譜子哪一句音的變化最多？
老師彈一遍第四樂句，聽一聽這句的旋律有什么特別的？（課件出示第4樂句）學(xué)生聽出像水波紋一樣。（課件顯示旋律走向）跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句，注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
6、游戲：同學(xué)們現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，你能試著跟著這首歌對(duì)對(duì)口形嗎?只張嘴不出聲，像老師這樣(教師示范)，老師通過觀察你的口形就知道你會(huì)不會(huì)唱了。用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。7、唱譜練習(xí)。
三）、表現(xiàn)作品
1、聽法國(guó)號(hào)的聲音，注意聽它的音色是怎樣的？（低沉，很圓潤(rùn)）
2、提問：歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”哪個(gè)字是表現(xiàn)了法國(guó)號(hào)的低音區(qū)？（唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，飽滿）那中音區(qū)呢？（要唱得明亮一點(diǎn)）學(xué)生試著模仿圓號(hào)的聲音。
3、“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？（要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律）“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？（要唱得連貫悠揚(yáng)）
4、學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
5、男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”表現(xiàn)歌曲。
6、用打擊樂器為旋律伴奏：
3、“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？（要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律）“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？（要唱得連貫悠揚(yáng)）
4、學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
5、男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”表現(xiàn)歌曲。
6、用打擊樂器為旋律伴奏：
（1）出示節(jié)奏型0 X X 、X－－。想想用樂器怎樣能演奏出長(zhǎng)音X－－；怎樣來演奏0 X X。
（2）學(xué)生自由練習(xí)。
（3）教師演奏，學(xué)生伴奏。
（2）學(xué)生自由練習(xí)。
（3）教師演奏，學(xué)生伴奏。
（4）大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
四）、編詞游戲
1、老師演奏手風(fēng)琴，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽手風(fēng)琴的聲音，自己試著把歌詞改一改。可以把“嗡巴巴”換成什么？
2、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞，試著改成其他樂器。
1、老師演奏手風(fēng)琴，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽手風(fēng)琴的聲音，自己試著把歌詞改一改。可以把“嗡巴巴”換成什么？
2、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞，試著改成其他樂器。
3、匯報(bào)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)。
五）、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
