讓孩子讀起來(lái)

發(fā)布者：cj_wsh   發(fā)布時(shí)間：2016-03-29 14:14:25   點(diǎn)擊數(shù):

我不敢說(shuō)自己是個(gè)讀書人，也沒資格呼吁更多的人去閱讀。但這不影響我對(duì)閱讀的渴望，以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。我是教語(yǔ)文的，常常不知教學(xué)生什么，因?yàn)殡S著年紀(jì)的升高，課本的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，這就要求我們老師思考應(yīng)教學(xué)生點(diǎn)什么。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別的愛好和興趣的。”也就是說(shuō)，學(xué)生只學(xué)課本內(nèi)容，只能是一潭死水，沒有靈性，沒有生命。我們常說(shuō)老師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。這一桶水從哪兒來(lái)？書，只有讀書。讀書不僅能讓人穿越時(shí)空回到遙遠(yuǎn)的古時(shí)，還能讓人展望未來(lái)；讀書也能讓人開闊視野、敞開胸懷，還能領(lǐng)略靈山秀水旖旎的美景；讀書更能讓人體味百態(tài)人生。這所有的一切不能單從課本中獲得，而是讓學(xué)生在美妙的文字海洋里徜徉，身臨其境，獲得妙不可言的感受。

我現(xiàn)在帶的這個(gè)班快三年了，我努力立足教材，把孩子帶入教材深處，然后再走出教材。這一路上我們不僅收獲的是知識(shí)，還有快樂(lè)。

一、讀書從樂(lè)讀開始。

語(yǔ)文老師都知道一件事：如果學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課文讀的不熟練，這節(jié)課即使你使出渾身的解數(shù)，讀懂的只是你自己。怎么讓學(xué)生樂(lè)讀書呢？在教學(xué)中我是這樣做的：

1、出聲讀。

老師們或許有這樣的感受，孩子在讀書時(shí)，一開始聲音響亮，語(yǔ)速明快，鏗鏘有力，可是讀著讀著聲音越來(lái)越低，甚至到最后沒聲了，興趣缺缺，不愛讀了，這樣能指望她們讀懂什么。所以剛開始訓(xùn)練時(shí)，我讓孩子出聲讀。并提出老師走到你身邊能聽見你的讀書聲，但也不能扯著嗓子喊。學(xué)生讀，我巡視。腳步時(shí)而快些，時(shí)而慢些，時(shí)而在某個(gè)孩子身邊停下來(lái)……這樣學(xué)生一下子就提起精神。在學(xué)生讀完后抓幾個(gè)典型的的再讀一遍，以儆效尤。響亮的讀書聲往往能激發(fā)人的斗志，催人向上，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探究。在誦讀時(shí)更得出聲。在班級(jí)里我常常說(shuō)，挺胸抬頭收腹，你看我的眼，我看你的嘴。學(xué)生會(huì)背不會(huì)背盡在你的掌握中。瑯瑯書聲如春風(fēng)拂面。在這讀書聲中，你能感知孩子心靈成長(zhǎng)的歷程，更能傾聽孩子走向光明的堅(jiān)定足音。

2、計(jì)時(shí)讀

計(jì)時(shí)讀有兩種，一是讀一遍或幾遍課文，看能用多長(zhǎng)時(shí)間;二是讀三分鐘或幾分鐘，看能讀多少。這兩種方法時(shí)間都不宜過(guò)長(zhǎng)。孩子畢竟是孩子，你一忽悠，他們就像一個(gè)個(gè)時(shí)時(shí)準(zhǔn)備征戰(zhàn)的士兵，一聲“開始”，讀書聲驟起，那聲音響滿了教室的每一個(gè)角落�？粗�他們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地讀著，渾身都充滿著力量，身臨其中的你不由的感嘆-- 孩子多美好！

凡事都有個(gè)例，尤其這是一些孩子。記得有一次我讓他們背《大學(xué)》中《誠(chéng)意》一課，這篇文章長(zhǎng)，又不順口，真得難讀。孩子看看文章，又看看我，看看我又看看文章，言外之意是那么的明顯。“打怵”寫在每個(gè)人的臉上。我裝著視而不見，掃清文字障礙讓他們自讀一遍后問(wèn)：“讀兩遍你覺得用幾分鐘？”有的說(shuō)十分鐘，有的說(shuō)八分鐘，也不能太不給他們留有余地，最后敲定六分鐘。孩子們依然愁眉不展，你看看我，我看看你，忽然一個(gè)孩子說(shuō)：“你喊一句吧。”“什么？喊什么？”我疑惑不解。“哎，就那一句——你們是——”我恍然大悟。于是我高聲說(shuō)：“你們是——”孩子們異口同聲喊道：“勇敢的小戰(zhàn)士！”那聲音是如此的堅(jiān)定有力量，霎時(shí)充滿斗志。這是六年二班的口號(hào)。孩子們?cè)谛箽鈺r(shí)我會(huì)說(shuō)：“你們是勇敢的小戰(zhàn)士！”；孩子們?cè)诿鎸?duì)做也做不完的作業(yè)開始煩躁時(shí)我會(huì)說(shuō)：“你忘了，你們是勇敢的小戰(zhàn)士！”；孩子們?cè)诒�觀失望時(shí)我會(huì)說(shuō)：“你們不是勇敢的小戰(zhàn)士嗎！”……簡(jiǎn)短的一句話，讓孩子鼓足信心和勇氣。計(jì)時(shí)讀書法讓孩子們充滿力量地與時(shí)間賽跑。出聲讀書不僅有益于身心，還能提高幸福的指數(shù)。

3、小組評(píng)讀

學(xué)生在校的讀書時(shí)間是有限的，如果讓孩子一個(gè)一個(gè)接讀，一圈下來(lái)花不少時(shí)間。如果只讀一遍書，勢(shì)必有很多孩子只在看，能在心里默讀還好，不然受教面是不是很小。如果在小組里接讀，這樣每人都讀，效果是不一樣的。我們班是五個(gè)人一組，組長(zhǎng)安排開展，讀完之后評(píng)出等級(jí)，A等自是高興，C和D不樂(lè)意了，不要緊，把各組C和D組一組再讀，其他人評(píng)。這樣不僅公平，而且又讀了一遍。C和D又得到了一次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，較量之后他會(huì)在課前預(yù)習(xí)下功夫。評(píng)比的辦法還有一種就是齊讀，語(yǔ)速稍微的快一點(diǎn)兒，五人一組圍一圈在不知不覺中較量著，讀著讀著一下子就聽出來(lái)誰(shuí)讀的流利，誰(shuí)讀得不熟練，結(jié)果不言而喻了。氣度能調(diào)動(dòng)起孩子精神的高度集中，因?yàn)樗麄冎�道只有專心致志才不�?huì)出錯(cuò)。激發(fā)學(xué)生讀書的方法很多，只有不斷地嘗試，相信總有一種方法適合你們班。

二、讀書給孩子帶來(lái)快樂(lè)

看書讓人充實(shí)，這話一點(diǎn)不假。一本好書，會(huì)長(zhǎng)久地留在人的心中，時(shí)時(shí)回味時(shí)，總讓回味無(wú)窮。我班的孩子非常愛看書。我要求他們每天中午拿出20分鐘左右的時(shí)間看一會(huì)兒書，下午做個(gè)簡(jiǎn)短地交流。因?yàn)橥砩蠈懲曜鳂I(yè)基本上該睡覺了。久而久之，習(xí)慣形成。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子吃飯看書，去衛(wèi)生間看書，一家人在聊天看電視他坐在旁邊也能看得津津有味。書已經(jīng)成為他們生活的一部分了。期末復(fù)習(xí)非常辛苦，我獎(jiǎng)勵(lì)他們?nèi)�圖書室借書，這下可把他們樂(lè)壞了，興奮地像出籠的小鳥，這時(shí)你說(shuō)什么他們都說(shuō)好。期末共借了兩次書，有的孩子還一次借兩、三本，學(xué)習(xí)看書兩不誤。上學(xué)期期末測(cè)試時(shí)小練筆有三處，我班沒有一個(gè)孩子扣分，作文在26分以上的占三分之二，剩下的幾個(gè)基本在二十四分左右。讀書能緩解緊張，讀書能愉悅身心，讀書還能提高習(xí)作水平。趕緊讓孩子快樂(lè)地讀書吧。

三、讀書讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考

看書能讓人安靜下來(lái)。心靜下來(lái)了，大腦就會(huì)思考。長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生讀書，孩子背誦的能力增強(qiáng)，一段課文講讀后，讀幾遍就能有一半的人背下來(lái)。學(xué)校每學(xué)期要求積累的美文佳句、古詩(shī)詞、經(jīng)典國(guó)學(xué)，在學(xué)校幾乎不給時(shí)間，當(dāng)作業(yè)布置。第二天一早檢查（我是一個(gè)一個(gè)過(guò)）有三分之一的人很流利地背下來(lái)，其余的在中午放學(xué)前查完，最不濟(jì)的晚上放學(xué)前完成。一學(xué)年積累的內(nèi)容我們一般一學(xué)期背完。孩子的潛能是無(wú)限的，就看我們?cè)趺慈ネ诰颉?span lang="EN-US">

讀書讓孩子明事理辨是非。都知道讀書能開闊視野。當(dāng)眼界開闊了，學(xué)生的目光必定會(huì)掠過(guò)骯臟、暗淡、丑陋，從而投向干凈、明亮、美好的地方。“站穩(wěn)腳跟，停止胸膛，面朝前方，調(diào)整好焦距，再放出明亮的眼光，看到紅的就說(shuō)紅的，看到黑的就說(shuō)黑的�？∶赖�，熱情贊揚(yáng)，丑陋的嗤之以鼻。是英雄獻(xiàn)上鮮花，是小人拒絕合流。”這樣優(yōu)美的文字神奇又具有魅力，像一首詩(shī)，猶如一道美麗的風(fēng)景。讓這樣美好的字眼走進(jìn)孩子的心田，在每一個(gè)孩子心中永駐。

據(jù)說(shuō)，猶太民族在孩子剛出生時(shí)，父母就會(huì)在書頁(yè)上涂滿蜂蜜讓孩子舔食。目的是要告訴孩子，書是甜的。這個(gè)民族被譽(yù)為世界上最愛讀書的民族，也成為世界上最勤奮最聰明的民族。我們沒有能在孩子出生時(shí)讓他們舔食帶蜂蜜的書，那么我們就在孩子成長(zhǎng)的路上送他們一本本帶著甜味的書吧。

讀書讓孩子獲得成長(zhǎng)的自信和快樂(lè)，獲得人生的智慧和力量。讀書會(huì)擁有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的胸襟與氣度。讓孩子讀起來(lái)吧！

                                           

四塊石小學(xué)   楊靜