語(yǔ)文教與學(xué)的行為方式轉(zhuǎn)變之“讀寫(xiě)結(jié)合”的學(xué)習(xí)體會(huì)

發(fā)布者：cj_wsh   發(fā)布時(shí)間：2016-03-29 09:29:21   點(diǎn)擊數(shù):

                           四塊石小學(xué)  姚大鵬

 2016年3月9號(hào)我們?nèi)�縣的語(yǔ)文教師在進(jìn)修王老師的組織下共同在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了和語(yǔ)文的教與學(xué)的行為方式轉(zhuǎn)變之“讀寫(xiě)結(jié)合”的相關(guān)內(nèi)容，其中有王老師提供給大家的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也有各位老師的經(jīng)驗(yàn)之談，總之大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，著實(shí)讓我受益匪淺。由此，我也談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)淺顯的學(xué)習(xí)體會(huì)。

其實(shí)語(yǔ)文就是語(yǔ)言與文字的相結(jié)合，也就是讀與寫(xiě)的結(jié)合，讀是為了更好的寫(xiě)，寫(xiě)是建立在讀的基礎(chǔ)上，所以讀與寫(xiě)的相結(jié)合我們必須要重視起來(lái)，只有將讀寫(xiě)結(jié)合做好了，學(xué)生才能從中有所收獲，才能具有基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是讀寫(xiě)結(jié)合說(shuō)的容易，做起來(lái)卻不是那么容易。很多老師都困惑其中，當(dāng)然也包括我。

 首先讀是些的前提，學(xué)生只有喜歡讀書(shū)，讀好書(shū)，才能從中汲取精華運(yùn)用到自己的寫(xiě)作之中去。但是現(xiàn)在的學(xué)生大部分只是囫圇吞棗的去讀書(shū)，看看樂(lè)子就完了，根本不想作者的用心所在，也不去提取其中的精髓所在。還有部分學(xué)生不會(huì)讀書(shū)，讀完了就完了，不去想文章的內(nèi)容是什么？想要告訴我們一個(gè)什么道理。就只是為了讀而讀，體會(huì)不到作者的思想感情。所以我們首先要做的就是應(yīng)該先去激發(fā)孩子的讀書(shū)的興趣，然后讓他們產(chǎn)生讀書(shū)的欲望。孩子一旦愛(ài)上了讀書(shū)，我們?cè)谝�做的就是教�?huì)他們讀書(shū)的方法，應(yīng)該從書(shū)中得到什么信息和知識(shí)，去體會(huì)作者的感情，聯(lián)系自己的生活來(lái)感受書(shū)中的內(nèi)容，從書(shū)中去積累一些好詞佳句，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作之中，只有這樣長(zhǎng)期積累，學(xué)生從能從讀中有所收獲、有所感悟。

 在就是孩子的寫(xiě)作素材還是很少，缺乏實(shí)際的生活情景。讓孩子們說(shuō)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)候，孩子們根本不知道說(shuō)什么？怎樣說(shuō)？說(shuō)都不知道該說(shuō)什么，何談寫(xiě)呢？所以要讓孩子走進(jìn)生活，去留心觀察身邊的事物，適當(dāng)?shù)淖鱿潞?jiǎn)短的日記，學(xué)生只有有了實(shí)際的生活體驗(yàn)，有了更多的素材，才有東西可寫(xiě)。

 最后我認(rèn)為，我們的課堂教學(xué)才是基本，我們要教給孩子不僅僅的文章的內(nèi)容和道理，還有就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，讓孩子知道怎么樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，字、詞、句、段、章的層層遞進(jìn)，讓孩子知道語(yǔ)文的魅力，因?yàn)檎Z(yǔ)文不僅僅是文字的變化，而是文字之中暗含著是人的思想感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言用文字來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，這樣我們的語(yǔ)文教學(xué)才不算失敗。

 以上是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)淺顯的體會(huì)，不論如何，不論我們?cè)趺唇蹋�教什么，關(guān)鍵都是在于持之以恒，堅(jiān)持不懈。如果我們沒(méi)有長(zhǎng)跑的耐心，那就請(qǐng)放手，想要一舉成名那是不可能，所以我們只能在語(yǔ)文這條不平的道路上去摸索去探索，讓孩子能走上一天平坦的語(yǔ)文大道。