培訓(xùn)提升理念 認(rèn)識轉(zhuǎn)化行動
發(fā)布者：cj_wsh 發(fā)布時間：2016-03-28 09:24:09 點(diǎn)擊數(shù):
培訓(xùn)提升理念認(rèn)識轉(zhuǎn)化行動
----陳大偉：觀課議課高級研修班培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會
三月十九日作為一名語文研訓(xùn)教師，我有幸來到了美麗的天府之國成都,參加了“陳大偉：觀課議課高級研修班”培訓(xùn)活動。雖說由于大霧，機(jī)票改簽，沒能在預(yù)定時間報到，但在培訓(xùn)第一天的上午九點(diǎn)半一下飛機(jī)我和同行的中學(xué)物理研訓(xùn)教師打的飛奔培訓(xùn)會場，立即參與到研修班的緊張高效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。
通過四天的專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、互動分享、培訓(xùn)小結(jié)、課例研討等一系列研修活動，對“觀課議課”有了深入的認(rèn)識，培訓(xùn)加速了自身專業(yè)的成長，研訓(xùn)能力得到提升。四天的培訓(xùn)全部由陳大偉教授一人進(jìn)行，陳教授專注做理想課堂建設(shè)，被譽(yù)為教師教育的“橋梁專家”。“觀課議課”是陳教授于2006年提出，十年中陳教授堅持就“觀課議課”進(jìn)行深入研究。先后出版了《怎樣觀課議課》、《有效觀課議課》、《觀課議課的理念和實(shí)踐策略》《最求理想的語文教學(xué)—我這樣觀課、議課和上課》等一系列專著。陳老師的講座親切自然、語言幽默風(fēng)趣，肢體語言生動形象，不時穿插個人成長體悟，培訓(xùn)中有很多有趣的來自一線的課堂案例，還有視頻案例總能給我們學(xué)員不同的分析視角，加深理念的理解。這次能夠參加陳教授的觀課議課高級研修班一期培訓(xùn)，不能不說是一件幸事。這樣的培訓(xùn)對于我個人來說雖說不是首次，但卻是我學(xué)習(xí)最透徹、收獲最多的一次。
本次“觀課議課”培訓(xùn)能理論聯(lián)系實(shí)際，具有可操作、可借鑒，講座有針對性、實(shí)用性、示范性和指導(dǎo)性。陳教授提出的“從現(xiàn)場到問題的案例研究（教研）；從問題到現(xiàn)場的行動研究（科研）。”是我們研訓(xùn)教師、一線教師教研科研追求的更高境界。正如陳教授所說：“觀課議課的定義是參與者以課堂教學(xué)活動為依據(jù)，圍繞共同關(guān)心的問題和有價值的課堂現(xiàn)象進(jìn)行對話交流，以發(fā)現(xiàn)和理解教學(xué)、改善和創(chuàng)新課堂，并促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種研修活動。”培訓(xùn)活動內(nèi)容緊緊圍繞：觀課議課本體論；觀課議課的認(rèn)知基礎(chǔ)；策略和方法論；觀課準(zhǔn)備和以學(xué)論教；觀課議課案例研究；觀課議課與行動研究進(jìn)行。培訓(xùn)最后留出完整的一天帶學(xué)員進(jìn)行觀課議課的實(shí)踐體驗(yàn)。應(yīng)該說，培訓(xùn)的每個課程版塊，都是可以單獨(dú)成篇的講座。而經(jīng)過整體設(shè)計和系統(tǒng)化的課程內(nèi)容排布，有助于學(xué)員在相對集中的時間內(nèi)，完整地掌握、理解課例研究和觀課議課的要義，比起平常我們接觸得更多的那種兩三小時的專家講座，顯然是“挖井到水”。印象較深刻的還是陳老師作為自己的核心教育觀提出的撬動地球圖：那就是要以觀課議課為杠桿，讓教師擁有教育積極性和專業(yè)生活方式，教師可以為學(xué)生們創(chuàng)造出更理想的課堂。特別值得一提的是參與最后一天實(shí)踐體驗(yàn)觀課議課活動，進(jìn)一步明確了觀課議課活動具體操作步驟：課前確定觀課議課主題；課中要從認(rèn)定問題到發(fā)現(xiàn)困難既觀注教師更要觀注學(xué)生的學(xué)；課后議課盡量不要站在研究者（研訓(xùn)教師）的立場對授課教師指手畫腳，而是站在教師的立場去發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的困難，思考解決困難的策略與方法；議課一定要從提供思想到促進(jìn)思想。
正是本著將認(rèn)識轉(zhuǎn)化理念，理念落實(shí)行動，讓一線教師從觀課議課經(jīng)歷中獲得自身的經(jīng)驗(yàn)。從成都回來的第二天，結(jié)合上午在四小聽的兩節(jié)市級語文骨干展示課，下午趁熱打鐵組織四塊石小學(xué)全體語文教師進(jìn)行觀課議課活動。這也兌現(xiàn)了自己在結(jié)業(yè)典禮中作為學(xué)員代表講話的承諾，得到了陳教授的鼓勵。在觀課議課活動前，我就成都學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的理解領(lǐng)悟，抓重點(diǎn)要點(diǎn)對全體語文教師進(jìn)行了“萌生新的思想，催生新的智慧。”觀課議課二級培訓(xùn)活動。課前進(jìn)行研討主題的確定，課后先是由楊靜、宋艷華兩位骨干教師進(jìn)行課后自我反思，接著研訓(xùn)教師帶領(lǐng)教師就上午的兩節(jié)語文課進(jìn)行議課。觀課議課的效果是顯而易見的，活動中沒有以往評課中的我建議、我認(rèn)為，有的是教師們的互相理解與尊重，研訓(xùn)教師與上課教師，教師與上課教師的對話交流，有對課堂理念、主題研究等問題的深入探索�？梢哉f本次活動達(dá)到了預(yù)期效果。
最后我想借用陳教授在培訓(xùn)中多次提到的那句話：“觀課的背后是尊重——尊重教師、尊重學(xué)生、尊重人性；議課的愿景是幸福——讓師生都幸福！”我相信，在觀課議課過程中，我們這些教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員（研訓(xùn)教師），每一位參與觀課議課的教師都能收獲屬于自己的專業(yè)成長和幸福體驗(yàn)！
長�？h教師進(jìn)修學(xué)校 王淑紅
2016年3月26日
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