理念引領(lǐng) 模式驅(qū)動(dòng)——長(zhǎng)�？h小學(xué)數(shù)學(xué)小長(zhǎng)山小學(xué)調(diào)研簡(jiǎn)訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2016-03-21 10:40:06   點(diǎn)擊數(shù):

理念引領(lǐng)  模式驅(qū)動(dòng)

——長(zhǎng)�？h小學(xué)數(shù)學(xué)小長(zhǎng)山小學(xué)主題調(diào)研簡(jiǎn)訊

新聞作者：姜永奎

新聞出處：長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校

攝    影：于梅  王增成

 

小長(zhǎng)山小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有著較強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，積極研究課堂教學(xué)，提煉教學(xué)模式，幾年來(lái)涌現(xiàn)一批高素質(zhì)的年輕教師，多次代表我縣參加省市比賽，也極大的促進(jìn)了教師的專業(yè)技能。為了進(jìn)一步發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，小學(xué)數(shù)學(xué)于3月14日——3月18日對(duì)小長(zhǎng)山小學(xué)進(jìn)行主題調(diào)研與菜單服務(wù)。

本次調(diào)研，緊緊圍繞“基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教與學(xué)”調(diào)研重點(diǎn)，深入課堂，與年級(jí)組一起研究如何體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)科骨干、新教師課堂，解決菜單問(wèn)題：1.如何在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中處理好面向全體與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系；2.如何運(yùn)用等待的藝術(shù)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教。同時(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)，了解課題研究情況，指導(dǎo)過(guò)程研究的材料收集。

小長(zhǎng)山小學(xué)以“理念引領(lǐng)，模式驅(qū)動(dòng)”為指導(dǎo)，依據(jù)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，研發(fā)了切合本土實(shí)際的“先學(xué)后教六步式”教學(xué)模式，骨干教師率先使用，帶領(lǐng)整體全面鋪開(kāi)。

現(xiàn)階段小長(zhǎng)山小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂在生本理念的引領(lǐng)下、在適宜教學(xué)模式的驅(qū)動(dòng)下，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究理念，教學(xué)模式的使用也在逐漸的完善中。

在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的部分教師教學(xué)重點(diǎn)不夠突出、菜單問(wèn)題不夠重視、教學(xué)模式使用不夠細(xì)致等問(wèn)題都與學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流，為學(xué)校學(xué)科發(fā)展提出建議。在理念的引領(lǐng)下、在模式的驅(qū)動(dòng)下，小長(zhǎng)山小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。