小學數(shù)學“先學后教”教學設(shè)計-大小-楊黎麗
發(fā)布者：cj_jyk 發(fā)布時間：2016-01-04 10:12:21 點擊數(shù):
《小熊開店》教學設(shè)計
大長山中心小學 楊黎麗
教學目標
1、結(jié)合解決問題購物問題，經(jīng)歷探索、交流除法運算方法的過程，理解除法與減法、除法與乘法之間的聯(lián)系，掌握除法運算的本質(zhì)。
2、體驗除法運算方法的多樣化和用乘法口訣求商的簡便性，能用學習過的乘法口訣求商。
3、能提出并解決購物情境中一些簡單的除法問題。
教學重點：加深對除法的意義理解，掌握用乘法口訣求商的算法
教學難點：理解除法與減法、乘法之間的聯(lián)系，掌握用口訣求商的算法
學情分析：
本課為學生創(chuàng)設(shè)了“小熊開店”的問題情境，讓學生了解數(shù)學知識來源于生活。本課是在學生理解了乘、除法的含義基礎(chǔ)上，進一步探究除法的計算方法，理解乘除法的關(guān)系。根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，引導學生用乘法口訣求商，使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。學生已經(jīng)有了一定的知識積累，當情境引入后，能夠獨立理解題意，列出相應(yīng)的算式，并根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進行嘗試解答，掌握用乘法口訣求商的算法，在探究過程中體現(xiàn)先學后教的理念。
教學準備：課件、小棒
教學過程：
一、計算訓練
5×4 3×9 4×7 4×9 2×4 3×4 5×8 9×5 6×4 4×5
二、情境導入，明確目標
1、導入：今天，小熊商店開業(yè)了，小動物們都去買東西，咱們也去逛逛吧。
（課件出示情境圖，）
2、請同學們仔細觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？
（學生觀察，說數(shù)學信息）
三、任務(wù)驅(qū)動，合作探究
（一）問題一：20元可以買幾輛小汽車？怎樣列式計算。
1、思考：要想求20元可以買幾輛小汽車，需要知道什么？
（引導學生思考要解決問題需要知道什么條件，找出相關(guān)的信息）
2、1輛小汽車5元，要計算20元可以買幾輛小汽車呢？請同學們用喜歡的方法算出結(jié)果。
出示導學問題：
（1）用你喜歡的方法（借助小棒、畫圖、數(shù)線、計算等）算出結(jié)果，說說自己是怎樣想的。
（2）小組內(nèi)交流自己的想法。
（3）時間4分鐘
3、學生明確要求，獨立嘗試用多種方法進行計算
4、小組內(nèi)交流方法，師巡視指導
5、全班匯報：
（1）以小組為單位，展示學生的各種方法。其余同學人真聽，補充說明。
（2）展示書中的方法，說說每種方法表示的意思。
a畫圖、b列舉法推算、c數(shù)線用減法、d用乘法口訣求商
師：看書上的方法，你能看懂嗎？（指導學生讀懂每種方法）
（3）觀察這些方法的共同點：
學生表達想法，師加以引導：20里面有（）個5？像這樣，20里面有幾個5，都可以用除法來計算。
學生列式：20÷5=4 說說各部分的意思
（4）比較：你覺得用那種方法更方便？
（5）小結(jié)：用乘法口訣求商的方法很方便。（板書：用乘法口訣求商）
過渡：小兔妹妹想買布娃娃，她想請大家?guī)兔λ阋凰恪＃ǔ鍪締栴}）咱們用口訣求商的方法來解答。
（二）問題二：36元可以買幾個布娃娃？
1、啟發(fā)思考：要想知道36元可以買幾個布娃娃，需要知道什么？
2、獨立列式： 36÷9=4（個）（自己列式計算，想用哪句口訣。）
3、同桌交流，說說用哪句口訣 （師巡視指導，參與學生的活動）
4、全班匯報，交流方法,
（三）問題三：再提一個可以用除法解決的問題，并嘗試解答。
1、明確要求，看看小貓和小兔各自提出什么問題？
（引導學生讀懂例子，審題）
2、提取信息：
（1）要想解決小貓可以買幾個風箏，需要知道哪兩個條件？
（2）要想解決小兔可以買幾個氣球，需要知道哪兩個條件？
3、學生獨立列式計算，全班交流
3、學生嘗試提出除法問題。指名說、同桌說
四、分層練習，當堂訓練
完成69頁1~4題。學生讀懂題意，獨立完成，列式解答
五、檢測達標
有28個蘋果，每人分7個，可以分給幾個人？
板書設(shè)計：
小熊開店（用乘法口訣求商）
20元可以買幾輛小汽車？ 20÷5=4（輛）
20里面有（）個5 口訣：四五二十
答：20元可以買4輛汽車。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
