改進(jìn)評(píng)價(jià)方式 提高學(xué)生素質(zhì)（二）
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2015-12-30 10:59:27 點(diǎn)擊數(shù):
改進(jìn)評(píng)價(jià)方式 提高學(xué)生素質(zhì)
1、基礎(chǔ)知識(shí)
美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授是系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行的，低年級(jí)學(xué)生由于理解能力差，感知覺(jué)比較籠統(tǒng)，也不精。因此低年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)以學(xué)生是否認(rèn)識(shí)大自然中基本色彩，是否理解用基本形概括和表現(xiàn)物象的造型方法；是否能在觀察自然中感受美；是否了解單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)的知識(shí)為依據(jù)。使基礎(chǔ)知識(shí)的難度降低，學(xué)生能保持濃厚的興趣,使學(xué)生對(duì)相對(duì)枯燥的、必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有畏懼心理，以利下一步學(xué)習(xí)。
相對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，中年級(jí)學(xué)生有了一定清晰的感知覺(jué)，但不精確，有意注意開(kāi)始占優(yōu)勢(shì)。思維特點(diǎn)是從具體的形象思維為主要形式向抽象的邏輯思維過(guò)渡�；A(chǔ)知識(shí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以：是否了解掌握淺顯的色彩知識(shí)；是否了解點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，并能寫生；是否從中感受到韻律和節(jié)奏的美感以及生活之美、現(xiàn)實(shí)之美；是否了解并掌握了四方連續(xù)知識(shí)為依據(jù)。可采用試卷形式考查，如對(duì)第八冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)可出以下試題：
1、在十二色輪中，（）是暖色，（）是冷色。
2、畫朝霞應(yīng)用（）色，畫月夜應(yīng)用（）色。
3、（ ）叫透視現(xiàn)象。透視現(xiàn)象的基本原理和規(guī)律是（�。�。
4、（ �。┙袠�(gòu)圖。繪畫構(gòu)圖的首要問(wèn)題是處理好（�。╆P(guān)系。
高年級(jí)學(xué)生的感知力、理解力都有所提高和發(fā)展，對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，興趣穩(wěn)定，模仿力創(chuàng)造力得到提高�？疾煸u(píng)價(jià)以：是否能掌握淺顯的造型知識(shí)和美感規(guī)律；是否理解“節(jié)奏美感”；是否了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的常用工具、畫家、作品及基本表現(xiàn)方法；是否掌握了傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)。
2、造型表現(xiàn)
低年級(jí)學(xué)生由于在生理上腕骨和指骨正處于生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，小肌肉群不發(fā)達(dá)，手部小動(dòng)作精確性較差，心理上感知覺(jué)不精確，“時(shí)、空”觀念模糊。我們不能用高年級(jí)和成人的眼光來(lái)考察評(píng)價(jià)他們筆下的形象，而應(yīng)該立足于低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，從考察學(xué)生：是否能用繪畫用具認(rèn)識(shí)和描繪各種基本形并運(yùn)用平面形的組合表現(xiàn)景和物；是否能表現(xiàn)自己的所見(jiàn)、所感、所想，表現(xiàn)自己熟悉的人和物為依據(jù)出發(fā)，考察學(xué)生造型表現(xiàn)成績(jī)。
中年級(jí)學(xué)生心理、生理發(fā)育比低年級(jí)學(xué)生成熟，主要是考察學(xué)生掌握透視現(xiàn)象、線描寫生、色彩知識(shí)、畫物體的結(jié)構(gòu)比例和用水彩畫、中國(guó)畫的形式，表現(xiàn)自己最感興趣的事物和制作簡(jiǎn)單的紙版畫的能力。工藝制作方面考察學(xué)生設(shè)計(jì)二方連續(xù)、適合紋樣的能力以及選用簡(jiǎn)單材料、用多種方法制作立體模型、運(yùn)用紙工雕塑方法設(shè)計(jì)制作作品的能力。
高年級(jí)學(xué)生在中年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)上提高要求，繪畫方面以考察學(xué)生：運(yùn)用明暗知識(shí)表現(xiàn)立體、掌握取景方法、運(yùn)用復(fù)雜的色彩知識(shí)淡彩描繪景物；創(chuàng)作插圖、臨寫較難的中國(guó)畫的能力；運(yùn)用色彩知識(shí)、掌握色彩方法的熟練程度。工藝制作方面主要考察學(xué)生：美術(shù)字的掌握情況、運(yùn)用雕塑知識(shí)的能力以及平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)、制作能力。
3、想象創(chuàng)新
對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于幼兒期間向兒童期發(fā)展中。注意保持時(shí)間短，不集中，不穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)能力有限。學(xué)生在觀察事物時(shí)，還不能注意到形體的結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。對(duì)喜愛(ài)的東西，觀察的仔細(xì)、清晰，其余則十分模糊，想象以再造想象為主。對(duì)于他們成績(jī)的評(píng)價(jià)不能象考察中、高年級(jí)學(xué)生那樣進(jìn)行。評(píng)價(jià)成績(jī)應(yīng)建立在以上特點(diǎn)之上，考察學(xué)生以：是否能認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，是否初步具有創(chuàng)造想象和創(chuàng)新性，感受祖國(guó)的可愛(ài)和生活的幸福。
中年級(jí)學(xué)生具備了比較細(xì)致深入地觀察事物與描繪事物的能力，并能感知抽象的立體和空間特征，能精細(xì)地描繪對(duì)象，觀察仔細(xì)，創(chuàng)新性想象十分豐富。他們的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要從考察：是否具有良好的觀察習(xí)慣和細(xì)致的觀察能力，是否具有獨(dú)特的想象力和創(chuàng)新性為出發(fā)點(diǎn)。
高年級(jí)學(xué)生觀察想象能力比中年級(jí)學(xué)生要更進(jìn)一步，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。進(jìn)行課業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)要從：是否具有較高的形象思維能力、細(xì)致入微的觀察能力和豐富多彩的想象能力入手綜合評(píng)價(jià)，才能比較準(zhǔn)確地得出結(jié)論。
4、欣賞評(píng)述
欣賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的一個(gè)重要手段，通過(guò)欣賞可以陶冶學(xué)生高尚的道德情操，樹立正確的審美觀念和健康的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自尊心、自信心，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。由于年齡差異，欣賞能力的考察評(píng)價(jià)也應(yīng)有所區(qū)別，低年級(jí)學(xué)生由于認(rèn)知能力低，理解能力差，考察以啟發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣、提高欣賞兒童優(yōu)秀作品的能力為目標(biāo)。
中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知、理解能力有所提高，在欣賞能力上要求以觀賞自然和各種美術(shù)作品形、色秘質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
高年級(jí)學(xué)生在認(rèn)識(shí)能力、感悟能力上比中年級(jí)學(xué)生都強(qiáng)�？疾炷繕�(biāo)能不能欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)、建筑、雕塑、工藝美術(shù)作品并能表達(dá)自己的感受，能不能欣賞認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材料、形式、內(nèi)容、多種表現(xiàn)為依據(jù)。
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