中學生美術興趣的培養(yǎng)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2015-12-30 10:36:34 點擊數(shù):
中學生美術興趣的培養(yǎng)
大連市長�？h第三中學
胥義東
摘要：興趣是最好的老師，因此美術興趣的培養(yǎng)是重要的，本文從若干角度探討了培養(yǎng)美術興趣的方法。
關鍵詞：善于發(fā)現(xiàn)；不放棄；動手能力；因地制宜，特色教學；教學評價；
一、 美術興趣的培養(yǎng)的重要性
教育是培養(yǎng)人格的。美術教育通過審美的教育完善人的品格。興趣是這條路上的明燈，是開啟這扇門的鑰匙，非常重要。子曰：知諸，不如好諸，好住，不如樂諸。興趣使我們走的路更長遠，遇到荊棘也不會停止腳步；也可以在起跑線上，比別人發(fā)力迅猛。
二、美術興趣的培養(yǎng)方法
1、從生活中善于發(fā)現(xiàn)
從生活中善于發(fā)現(xiàn)，是挖掘和提高美術興趣的手段之一。比如：初一美術教材上冊中12課《文化衫的設計制作》。文化衫在生活中很常見，但學生未必在課堂上能夠知道文化衫的文化符號。這時候中央2套《是真的嗎》節(jié)目正是破解蠟筆制作文化衫的真?zhèn)�，把鮮活的視頻材料應用在課堂上，不僅充實了教學內(nèi)容，更重要的是讓學生去留心生活中的美術，激發(fā)對美術學習的興趣。
2、不放棄班級最后一名，學習美術的興趣
在學校教育中，每個班級都有后進生或是頑劣生。他們是老師們頭痛的對象。的確，病在肌膚，尚能治愈；病在五臟，難以根治。需要學校很多老師和其父母的更多時間花在這樣的孩子身上。可悲的是父母的溺愛或是父母的外出打工及或是離異導致孩子更深的心里創(chuàng)傷。老師也并不是萬能的。然而，美術學科是用觀察和實踐，表現(xiàn)人的情感的一門藝術。這樣的孩子內(nèi)心更敏感的，情感也是更豐富的，通過美術課堂和學校組織的美術課外小組的學習，使他們能培養(yǎng)集中注意力，發(fā)現(xiàn)生活的美，獲得的不僅僅是一張張美術作品，更是他們增強了對學習信心的重建，也利于其它學科的后進。
3、注重動手能力的培養(yǎng)，提高美術的學習興趣
跟高中和大學的美術教育有所不同，如果高中有更多的美術欣賞評述課，無可厚非。然而中小學美術教育的對象是未成年人，他們主要心里想的還是玩。中學生有一定的思辨能力，加上網(wǎng)絡生活的催熟，他們玩的更花樣翻新。但初中美術教材里有很多的造型設計課，動腦動手的特別多，比如《大家動手做條龍》，還有以前初三的《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》改版到了初一上冊。這些課程中，學生有興趣做，當然教師要多啟發(fā)引導，鼓勵。很多國外學生動手能力強過中國學生，很重要的原因就是他們善于思考，動手實踐的機會比較多。我們因為經(jīng)濟條件和工具材料的限制往往沒有特別的重視。學生通過親身實踐，制作了裝飾品或日用品，樹立了環(huán)保意識，“玩”的也開心，還增加了興趣，何樂而不為？
4、因地制宜，特色教學，提高美術學習興趣
我每每看到國畫課中，老師和同學開心的用毛筆畫牡丹、竹子、荷花、梅花、蘭花、在最后排聽課的我都興奮不已。其實國畫課是比較難上的。英語課、語文課注重聽、說、讀、寫；而國畫課是中國千年傳統(tǒng)文化藝術的傳承，幾十名學生拿來筆、墨、紙、硯和毛氈很不容易，經(jīng)濟條件差和父母不給買的也是正常情況的。今天的孩子漢字規(guī)范書寫都困難，別說用毛筆畫畫了�？吹嚼蠋熓痉豆P墨的五色，花卉的艷麗。我在底下和孩子們一樣躍躍欲試。
然而，美術老師不一定都會國畫、版畫、油畫、雕塑。我是學油畫出身，油畫也不敢說精通到何種程度。但在素描造型課、色彩單元課、漫畫設計等課上，可以放大自己的特長，搞特色教學，提高美術學習的興趣。
5、教學評價環(huán)節(jié)多多贊美，贊美教育是培養(yǎng)學生美術興趣的最佳途徑
當每個學生完成一幅作業(yè)后，想到的必然是希望老師或其他人看到后給予贊美、表揚或肯定。這樣一來他們就會產(chǎn)生一種成功的喜悅，自信心自然也就得到提高，從而會更加努力去完成下一次任務。在教學過程中，我們教師應當讓這樣一種潛在力量發(fā)揮它巨大的作用，使學生保持充沛的學習興趣。
6、參與校內(nèi)外美術活動，提高美術學習興趣
很多小學的外墻是請壁畫公司完成的，工作量很大，勞務費自然是很多的。而一所學校的美術老師也就是2-3名，也有教學任務，也不可能完成上幾百幾千個平方米的墻體創(chuàng)作。我在有一年的十一假期里，參與了大連市某中心小學的墻體彩繪，確實辛苦。前年，大連市有2名優(yōu)秀美術教師到廣鹿小學支援教育。她們帶領班主任和其它科任老師及同學們參與了學校外墻的繪畫工作。孩子們在這次活動中，不僅完成了繪畫工作，而且培養(yǎng)了合作意識和愛校愛家的品德，臉上、胳膊上、身上都掛了“彩”，但喜悅的笑容像花一樣燦爛，美術興趣是在活動中潛移默化中培養(yǎng)起來的，班級的凝聚力提升了，學校的環(huán)境也得到了美化。
總之，美術的興趣不完全是天生具備的，也不是一天兩天能培養(yǎng)和建立的，需要教育者集思廣議，努力開拓，把學生的美術興趣挖掘和創(chuàng)造出來，這樣對美育大有幫助。筆者才疏學淺，論述有不正之處，請各位同行和老師不吝賜教；也做拋磚引玉，希望大家共同來探討美術興趣培養(yǎng)的這一教育問題。
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