《馴鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2015-12-30 10:16:20   點(diǎn)擊數(shù):

 音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（全國優(yōu)秀課）

課題：《馴鹿》

遼寧省大連市秀月小學(xué)  魏娜

 

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂五年級下冊

教材分析：本課選自人民音樂出版社第十冊第一單元。在本套教材第十冊第一單元中，呈現(xiàn)了一首歌曲及三首樂曲欣賞的教學(xué)內(nèi)容。涉及我國北方不同的少數(shù)民族、不同情緒及不同樂器表現(xiàn)的樂曲、歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，了解我國北方民族的音樂文化及風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族樂器的獨(dú)特風(fēng)格及表現(xiàn)手法。從中，我選擇了樂曲《馴鹿》在本節(jié)課內(nèi)進(jìn)行欣賞教學(xué)。

學(xué)情分析：本節(jié)課是五年級下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展上，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，能夠自信有表情的演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。所以在本課中我設(shè)計(jì)了以聆聽感受為基礎(chǔ)、以節(jié)奏、舞蹈、律動貫穿全課，以此逐步提高學(xué)生音樂感受力和表現(xiàn)力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及樂曲的難易程度，聽賞并表現(xiàn)樂曲約占課堂三十分鐘，在此基礎(chǔ)上拓展對比欣賞《牧歌》與《獵歌》，從中感受旋律、情緒、速度、民歌體裁等音樂要素的變化，拓展音樂視野。

教學(xué)目標(biāo)：

1、            通過欣賞樂曲，了解月琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法。

2、            了解樂曲所描繪的北方少數(shù)民族鄂溫克族多姿多彩的生活。

3、            感受樂曲A、B主題情緒及節(jié)奏的特點(diǎn)，能用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)樂曲的韻律。

教學(xué)重點(diǎn)：1、熟悉月琴的音色、表現(xiàn)手法。

          2、感受樂曲的情緒、速度的變化。

          3、熟記A、B段主體。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、電子琴、月琴、馴鹿頭飾、手鼓、串鈴。

教學(xué)過程：

一、       創(chuàng)設(shè)情境

1、            律動進(jìn)教室（伴隨樂曲第一部分）。

2、            節(jié)奏模仿

     師：伴隨著一段好聽的音樂開始了我們的音樂課，我先來拍一個(gè)節(jié)奏，請你們來模仿一下，注意看。

3、  節(jié)奏創(chuàng)編

教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)的節(jié)奏，發(fā)散學(xué)生的想像力和創(chuàng)編能力。

4、  聲勢模仿

          師：同學(xué)們做的都非常好，你們看看我是怎樣做的。

          教師創(chuàng)編奧爾夫的聲勢體態(tài)律動，請同學(xué)們模仿。并隨A 段主題體驗(yàn)律動。

      5、  把聲勢轉(zhuǎn)換為舞蹈

            教師通過演示、教授把聲勢轉(zhuǎn)換為舞蹈的形式讓學(xué)生跳出       來。并隨B段主題體驗(yàn)律動。

   （ 教學(xué)意圖：初步感受音樂中節(jié)奏的特點(diǎn)，通過對A、B主題的體驗(yàn)，讓學(xué)生充分聯(lián)想、感受音樂的形象，聽賞樂曲的學(xué)習(xí)作鋪墊）

二、       新授聽賞

  1、  介紹馴鹿、導(dǎo)入新課、簡介作曲家

      師：你知道我們剛剛跳的舞蹈是模仿哪種小動物？（思考回答）

      師：你們知道我國北方哪個(gè)少數(shù)民族把馴鹿作為惟一的交通工具？（思考回答）。

      簡介作曲家

   2、初聽樂曲，說主奏樂器，談感受。

      播放視頻，請學(xué)生跟隨模仿月琴的演奏姿勢。

   3、出示月琴，教師學(xué)生“雙簧”表演。

      請一位學(xué)生到前面模仿月琴的演奏姿勢，教師演奏電子琴，用輪指的方式，與學(xué)生表演“雙簧”，感受A段主題。

   4、學(xué)唱A段主題

      出示曲譜，跟隨電子琴學(xué)唱A段主題。

   5、教授月琴演奏方式

    月琴主要以彈、挑和輪兒為主。長音用輪兒，短音用彈挑來演奏。學(xué)生邊唱A段主題，邊模仿演奏。

6、隨音樂表現(xiàn)直接過渡到B段主題，感受節(jié)奏特點(diǎn)與情緒。

7、邊聽音樂，邊畫B段主題旋律線。                               提示學(xué)生觀察老師在黑板上用了幾種旋律線表示旋律。

8、用拍手跺腳的方式感受B段主題。

9、加打擊樂器分組接龍感受B段主題。（手鼓、串鈴）

10、指導(dǎo)學(xué)生用舞蹈、集體舞的方式感受B段后半部分。

11、指導(dǎo)學(xué)生完整的感受表現(xiàn)B段。

12、完整的表現(xiàn)第一部分。                                     指導(dǎo)學(xué)生A段用邊彈月琴，邊模唱旋律的方式感受。B段用動作感受。

13、靜聽第二部，感受主題特點(diǎn)，聽聽結(jié)尾處的特點(diǎn)。

   14、出示曲式結(jié)構(gòu)。 

 (教學(xué)意圖：通過各種各樣豐富多彩的律動表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生以聽賞為主發(fā)散思維、引出課題、感受樂曲的不同節(jié)奏特點(diǎn)，能夠區(qū)別并且熟記樂曲主題，能夠演唱并模仿月琴演奏主題旋律。)

三、       拓展欣賞

1、通過分析曲式結(jié)構(gòu)，總結(jié)對比樂曲的A主題與B主題的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒的不同，引出兩種不同的鄂溫克族民歌體裁，一種是牧歌一種是獵歌。

2、聽賞兩首歌曲，聽辨牧歌與獵歌。

（教學(xué)意圖：使學(xué)生直觀的感受歌曲的速度、情緒及旋律特點(diǎn)的變化，拓展學(xué)生的音樂視野。）

四、       綜合表演歌曲

師：同學(xué)們的感受分辨能力都非常的強(qiáng)，今天我們共同認(rèn)識了可愛活潑的馴鹿，還有勤勞溫和的鄂溫克人民。感受到了月琴的美妙音色，聽辨了牧歌與獵歌的不同。老師還有個(gè)秘密要告訴大家，每當(dāng)夕陽西下的時(shí)候，鄂溫克人民都會圍成圈子點(diǎn)起篝火，拿起月琴載歌載舞，讓我們一起加入他們吧！

   （教學(xué)意圖：學(xué)生在欣賞了樂曲之后，對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認(rèn)識，表現(xiàn)樂曲的能力也會更加突出。）

   隨歌曲走出音樂教室。