《鳥店》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2015-12-25 08:24:32   點擊數(shù):

                                     《鳥店》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)
1、能用體態(tài)律動、樂器等不同形式感受到樂曲歡快、風(fēng)趣的情緒。
2、能分辨出每個樂段不同的速度、情緒，并能描繪不同的情景。
3、能夠在表演，創(chuàng)編中體會團結(jié)協(xié)作、互相幫助的內(nèi)涵。
4、 通過欣賞樂曲，教育學(xué)生要愛護鳥類為建設(shè)綠色家園做出自己的貢獻。

教學(xué)重點：積極參與音樂的聆聽與表現(xiàn)

教學(xué)難點：分辨出每個樂段不同的速度、情緒

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 音響 打擊樂

教學(xué)過程
   一、組織教學(xué)

教師組織學(xué)生隨《鳥店》第二樂段音樂模仿小鳥飛翔的動作飛進教室。

二、導(dǎo)入新課

今天這節(jié)課我們來欣賞一首好聽的樂曲。首先，讓我們一起來聽一段音樂。
 三、分段聽賞

（一）第一樂段

1、教師播放音樂并提問：音樂中什么聲音吸引了你？（鐘聲、布谷鳥叫、公雞叫）這段音樂表現(xiàn)的是什么時候？（清晨）

2、學(xué)生聆聽音樂回答問題

3、找學(xué)生分別隨音樂表現(xiàn)：（1）碰鐘表現(xiàn)鐘聲（2）布谷鳥叫（3）公雞叫

4、請學(xué)生隨音樂表現(xiàn)鐘聲、布谷鳥叫、公雞叫。

5、請學(xué)生再聽音樂，教師提問：你還能聽到什么？（鳥叫聲）請想象一下都有什么鳥？

6、學(xué)生想象自己是其中的一種鳥，并劃分自己是屬于醒得早、醒得晚和醒的最晚中的哪一類鳥，

7、聽音樂主題，第一遍出現(xiàn)時，醒得早的鳥兒醒來，梳理羽毛

                   第二遍出現(xiàn)時，醒得晚的鳥兒醒來，梳理羽毛

                   第三遍出現(xiàn)時，醒的最晚的鳥兒全部醒來，梳理羽毛

（二）、第二樂段

1、第一主題:

（1）請學(xué)生聽音樂，思考主題出現(xiàn)了幾次。

（2）請同學(xué)們隨音樂用鳥飛的動作表現(xiàn)：第一次出現(xiàn)時用小的飛翔動作表現(xiàn)，兩拍一個起伏；第二次出現(xiàn)時用大的飛翔動作表現(xiàn)，四拍一個起伏。

2、第二主題:

（1）請學(xué)生聽音樂并思考：鳥兒心情是怎樣的？

（2）視唱主題

（3）老師出示四種打擊樂器：串鈴、響板、三角鐵、雙響筒

（4）請同學(xué)們從這四種樂器中選擇合適的樂器為第二主題伴奏

   3、完整表現(xiàn)第二樂段音樂

（三）、第三樂段

1、教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲描繪的情景

（1）聽，音樂發(fā)生了什么變化，你聽到了什么？誰來了？發(fā)生了什么事情？

（2）再聽音樂，想象貓想吃小鳥的情景。請學(xué)生創(chuàng)編貓和小鳥的動作。（貓的貪婪、鳥躲藏、搭房子等）

（3）教師提問：貓吃到小鳥了么？為什么？你認為這些鳥在什么地方？是森林么？那是在哪里呢？（鳥店里，房子里）

（四）、第四樂段

1、教師播放音樂，請學(xué)生感受這個樂段的旋律和第三樂段的旋律在速度、情緒上有什么不同？描繪了什么情景？

2、請學(xué)生模仿小鳥飛舞。

四、介紹樂曲

1、請學(xué)生根據(jù)聽到的音樂講故事

2、你能給這首樂曲起個名字么？

3、教師簡介樂曲：這是一個發(fā)生在鳥店里的故事，這首樂曲的名字就叫做《鳥店》。它是由德國作曲家萊克創(chuàng)作的。

五、完整欣賞樂曲

1、讓我們一起回想一下剛才聽到了幾段音樂，每段我們都是怎樣表現(xiàn)的？

2、學(xué)生回想每段音樂的表現(xiàn)手段。

3、學(xué)生們隨音樂完整表現(xiàn)各段的情緒。

4、教師提問：在鳥店里，盡管籠子里的鳥兒躲過一劫，可它們幸福么？為什么？鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護它們，保護它們生活的家園。如果是你，你想對鳥店的老板說點什么？（學(xué)生回答）

5、請一個學(xué)生表演店老板，在音樂結(jié)尾處鳥兒高興飛翔的時候打開籠子、打開店門，放飛鳥兒。

6、最后再次表現(xiàn)全曲，請店老板放飛鳥兒，“鳥兒們”飛出教室，下課。