集體備課顯團隊 同課同構(gòu)展個性——小學(xué)數(shù)學(xué)大小調(diào)研簡訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2015-11-20 08:51:54   點擊數(shù):

集體備課顯團隊  同課同構(gòu)展個性

——長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)大長山小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡訊

新聞作者：姜永奎

新聞出處：長�？h教師進修學(xué)校

攝    影：趙禮剛、趙擁軍

 11月16日，長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)深入大長山小學(xué)進行為期一周的主題調(diào)研活動。重點檢查指導(dǎo)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的使用情況及對教材情境圖設(shè)計意圖的理解情況。本次調(diào)研活動巧遇大長山小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，要求每個年級組集體備課，形成共案，第一位教師課例展示后，利用課間迅速討論、調(diào)整，第二位展示的教師依據(jù)第一節(jié)課例，要有所變化，體現(xiàn)優(yōu)化。

在課后研討過程中，大家更是有話可說，對集體備課時的預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)中的生成有了更深的理解，能從學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)得失，能將自己的課堂與同伴對比，找出自己的問題，學(xué)習(xí)同伴的長處。特別是一些教師能將教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)反思，這是反思質(zhì)的飛躍。

為了切實轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)方式，研訓(xùn)教師重點檢查課堂教與學(xué)行為。結(jié)果表面，大長山小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，體現(xiàn)讓學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)知識的先進教學(xué)理念。在教學(xué)模式的使用過程中，也發(fā)現(xiàn)一些小問題，研訓(xùn)教師在交流時結(jié)合具體課例指導(dǎo)教師模式的合理使用與創(chuàng)新。

大長山小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究已逐漸形成自己的特色，集體備課彰顯團隊力量，同課同構(gòu)展示教師個體魅力，教學(xué)研究的實效促使了教師課堂教學(xué)能力的不斷提升，