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      檢查指導(dǎo)  轉(zhuǎn)變提升——長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)四塊石小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡訊
      
                         
      發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2015-11-06 13:57:47   點(diǎn)擊數(shù):
      
                        
		           
      
                          
      

      檢查指導(dǎo)    轉(zhuǎn)變提升
      

      ——長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)四塊石小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡訊
      

      新聞作者：姜永奎
      

      新聞出處：長�？h教師進(jìn)修學(xué)校
      

      攝    影：王韻赟
      

      轉(zhuǎn)變教師教與學(xué)行為，樹立生本課堂教學(xué)改革已在長�？h全面展開，為了檢查指導(dǎo)前期培訓(xùn)的落實(shí)情況，2015年10月26日——11月4日，長海縣小學(xué)數(shù)學(xué)對四塊石小學(xué)進(jìn)行主題調(diào)研，服務(wù)指導(dǎo)工作。重點(diǎn)檢查指導(dǎo)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的使用情況和教材情境圖的解讀情況。
      

      通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，四塊石小學(xué)的數(shù)學(xué)教師普遍選用利于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)模式，對教材情境圖的設(shè)計(jì)意圖也更加的重視。但在教學(xué)模式使用的科學(xué)性方面還有待進(jìn)一步提高，教師“重教輕學(xué)”的思想意識仍然存在；對教材情境圖的理解把握還不夠深入，往往是課后反思才意識到問題所在。針對主題調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，研訓(xùn)教師與學(xué)科主任、學(xué)科教師共同研究教學(xué)模式的核心價(jià)值，研究操作要領(lǐng)，指導(dǎo)教師如何結(jié)合教學(xué)目標(biāo)讀懂教材，了解情境+問題串與教學(xué)目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，突出課時(shí)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
      

      主題調(diào)研抓住學(xué)科關(guān)鍵問題，解決教師熱衷話題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師課改意識，提升了教師專業(yè)化素養(yǎng)。
      

      

      
                          
      
                    
      
                  
      
                
      
                
      
                    
      
                          
      
                              
                              部門概況
 
                          
      
                          
      
                              
      行政部門
      
                              
                          
      
                           
      
                              
      業(yè)務(wù)部門