給初一新生的第一堂語文課

發(fā)布者：cj_zqw   發(fā)布時(shí)間：2015-08-31 09:12:57   點(diǎn)擊數(shù):

給初一新生的第一堂語文課
                         ---  豐富多彩的語文課堂
程序：
一、導(dǎo)言：
    同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的千渭初中。從今天開始由我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。俗話說播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一個(gè)性格，收獲一種人生；再播種一個(gè)人生，收獲的便是你的命運(yùn)。所以今天我們要上的是第一節(jié)語文課，我不準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。要帶領(lǐng)同學(xué)們來認(rèn)識(shí)語文。
二、師生互動(dòng)討論
1、你們喜不喜歡語文課？理由是什么？
2．同學(xué)們喜歡什么樣的語文老師？在你記憶深處最喜歡的一位老師是怎樣的？能不能舉出一個(gè)具體事例。
3、我是來干什么的？（我是來幫助同學(xué)們學(xué)語文的，是你們學(xué)習(xí)中的指路人，路還得靠你們自己走。）
4、同學(xué)們認(rèn)為“語文”是什么？
語，語言，說話。
像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。
文，文章，文采。
他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。
語文是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹；是燦爛的中華文化。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作；
6.為什么要學(xué)習(xí)語文？（舉例說明）
趣味語文故事
白字縣官
     從前有位白字縣官，審訊一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，縣官就叫他的名字：“再往后”。冉一聽，就往后退了兩步�？h官一看冉?jīng)]吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“再往后！”這時(shí)冉的脊背快貼到墻了，才說：“再往后就是墻了。”縣官說：“我叫你的名字呢。”冉接著說：“老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時(shí)，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊，看你長的一臉麻子！”
本本先生
    從前，有個(gè)遇事愛搬書本的教書先生。一次，有人死了岳母，請(qǐng)他寫篇祭文。先生搬出《祭文大全》，便照抄一篇給那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生氣地問道：“我死了岳母，你怎么寫了篇祭岳父的給我呀！”教書先生便用手指頭戳著書，理直氣壯地說：“這本本上寫得清楚明白，不會(huì)有錯(cuò)，那一定是你家的人死錯(cuò)了！”
別字父子
     從前有個(gè)叫季康子的土財(cái)主，它識(shí)不了幾個(gè)字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”。他有個(gè)兒子名叫日叟，也是個(gè)不學(xué)無術(shù)的少爺。這父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，人們稱他們?yōu)?ldquo;別字父子”。
有一次兒子奉命出外做生意，走到一個(gè)地方，突然遇到大雨，他沒有帶傘，澆成了落湯雞。日叟只好寫了一封信給他父親，信是這樣寫的： “父親大人：兒走到半路，天下大雨，別人都有命（傘），就我無命（傘），有命（傘）快帶命（傘）來，無命（傘）則帶錢來買命（傘）。兒字。”
信送到家時(shí)，正碰上季康子大宴賓客，他拿過信一看，頓時(shí)氣得臉色鐵青。原來，信上寫著：“李（季）麻（康）子大人收”。再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭腦。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，信上寫道：“四（日）嫂（叟）：你會(huì)馬（寫）責(zé)馬（寫）之，不馬（寫）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。”
這些故事說明什么？  說明不讀書 、不識(shí)字會(huì)鬧出笑話

解縉的對(duì)聯(lián)故事
反唇相譏老財(cái)主
    有一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉善作對(duì)聯(lián)，故意攔住解縉的去路。解縉很生氣，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄，”解縉應(yīng)聲答道：“大鵬展翅恨天底”。老財(cái)主見解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財(cái)主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。老財(cái)主無言以對(duì)，只好灰溜溜的走了。
讓大臣當(dāng)眾出丑
    解縉尊敬長輩，虛心好學(xué)，很年輕就當(dāng)上了朝廷的大學(xué)士。他性格剛直，不會(huì)溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會(huì)上，由各大臣用對(duì)對(duì)子對(duì)他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對(duì)鋸（句）？”解縉脫口對(duì)答：“一馬陷足泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑，那位大臣當(dāng)眾出了丑，弄得面紅耳赤，無言以對(duì)。
7.怎樣學(xué)好語文
1．思想上高度重視!<
2．具體而言課堂內(nèi)外須做到多讀多看多想多記多練多問的好習(xí)慣，簡稱“六多”。
多讀，有是有聲的學(xué)習(xí)，可以讓你聚精會(huì)神，訓(xùn)練發(fā)音。
多看，這是無聲的學(xué)習(xí)。
多想，這是學(xué)習(xí)升華的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。
多記，這是最要的積累途徑。
多練，這是鞏固學(xué)習(xí)的最佳途徑。
多問，這是最好的質(zhì)疑途徑，問，可以問老師，也可以問同學(xué)，還可以問你的父母和親戚朋友，也可以問你素不相識(shí)的人。這是最基本的條件。最重要的是在學(xué)習(xí)過程中要做到
① 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)
a、關(guān)于預(yù)習(xí)
關(guān)于預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做：讀課文，勤思索
要點(diǎn)句，疑難處，
用符號(hào)，標(biāo)示出；
生字詞，要查釋；
標(biāo)節(jié)次，分段落；
寫段意，理脈絡(luò)；
中心意，弄明確；
精彩處，加批注。
b、關(guān)于復(fù)習(xí)
上完課，整筆記；
知識(shí)點(diǎn)，宜梳理；
作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)；
做作業(yè)，慎審題；
獨(dú)立作，須及時(shí)；
寫工整，莫兒戲。
c、關(guān)于筆記
大多數(shù)的筆記，應(yīng)記在書上，就近原則比較好。少部分可記在筆記本上，所以要準(zhǔn)備一本筆記本。

② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。
③ 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣E
④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草`
課外 ① 多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品t:因?yàn)樽x書可以豐富你的知識(shí)。打開書，迎接你們的將是一個(gè)五彩繽紛的世界，它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏。身游其中，你會(huì)了解上下五千年、縱橫八萬里，你會(huì)知道“千古興亡多少事”，你還會(huì)知道“黃河之水天上來”，你可以望見“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，可以“舉杯邀明月”，    

三、學(xué)習(xí)必須的工具和要求 
　　1、一個(gè)筆記本、一個(gè)小楷本、一個(gè)軟抄本、一個(gè)大作文本、一個(gè)草稿本 
　　筆記本用來記錄課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；小楷本用來積累字詞；軟抄本用來做摘抄和周記；大作文本用來寫當(dāng)堂作文；草稿本課堂上用。 
　　2、工具書：新華字典、古漢語常用字字典、現(xiàn)代漢語詞典、成語詞典 
　　3、課外書籍：《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》、《伊索寓言》 
　　4、每天要交的作業(yè)：字詞抄寫 
　　5、每周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（300—500字）；摘抄三到五則（總字?jǐn)?shù)600字） 
　　6、每天上課，先由一名同學(xué)講新聞或者講故事（女生講新聞，男生講故事） 
四、祝福學(xué)生：
愛好語文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。祝愿同學(xué)們：在初中語文學(xué)習(xí)的歷程中，勤奮博采、快樂收獲、成就夢(mèng)想！