長�？h2015年小學(xué)“三杯賽”活動方案
發(fā)布者：cj_she 發(fā)布時間：2015-05-15 10:11:48 點擊數(shù):
長�？h2015年小學(xué)“三杯賽”活動方案
為全面實施素質(zhì)教育，加快課堂教學(xué)改革步伐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按《長�？h教師進修學(xué)校工作計劃》安排，擬在全縣扎實開展“小學(xué)課堂教學(xué)三杯賽”活動，為提高活動實效，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“以生為本”轉(zhuǎn)變“教與學(xué)”行為為重點，以提高教師專業(yè)化素養(yǎng)與促進小學(xué)生全面發(fā)展為目的，展示“教與學(xué)”行為轉(zhuǎn)變實施成果，加快小學(xué)課堂教學(xué)改革步伐，促進我縣小學(xué)區(qū)域教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。
二、活動目的：
1、樹立“生本”意識，落實“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變。
2、展示實施成果，形成資源共享。
3、以賽促訓(xùn)，在競賽中提高、發(fā)展。
4、進一步加快我縣小學(xué)課堂教學(xué)改革步伐。
三、活動主題：
長�？h小學(xué)“三杯賽”暨“教與學(xué)”行為轉(zhuǎn)變成果展示
四、活動組織：
組長：王紅霞
副組長：姜永奎
成員：小教部全體研訓(xùn)教師
五、參賽說明：
1、參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)
2、參賽對象與名額分配：
參賽對象：工作三年以上，在本學(xué)區(qū)、本學(xué)科有一定影響力、代表性的教師。
名額分配：每校每學(xué)科一名參賽教師
3、研訓(xùn)教師和基層學(xué)校學(xué)科主任（或?qū)W科組長）擔(dān)任評委工作。信息技術(shù)評委由參賽教師擔(dān)任。
4、參賽內(nèi)容以下冊為準(zhǔn)，要把握好進度。
六、活動要求：
1、分組要求：各學(xué)科研訓(xùn)教師為各競賽組的組長，負責(zé)整個活動的組織安排、成績統(tǒng)計核對等工作。
2、教學(xué)設(shè)計：參賽教師完成參賽課的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（重點環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖）、板書設(shè)計等。每學(xué)科教學(xué)設(shè)計打印6份，并將電子稿上傳到各學(xué)科研訓(xùn)教師處。
3、課堂教學(xué)展示：著力展示各校轉(zhuǎn)變“教與學(xué)”行為實施成果，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，充分體現(xiàn)“生本”思想。
4、承辦學(xué)校要精心安排好后勤保障工作，確�；顒拥捻樌M行。并負責(zé)競賽課的錄制工作。
5、原則上不安排熟悉學(xué)生時間，不許向?qū)W生滲透任何競賽信息。如必須熟悉學(xué)生的，要經(jīng)過組長審批。
七、活動地點：
經(jīng)過基層學(xué)校申報與進修學(xué)校研究決定，本次競賽地點安排在四塊石小學(xué)（具體地點另行通知）
八、時間安排：
1、參賽選手在6月3日下午1：20到四塊石小學(xué)報到，上交教學(xué)設(shè)計，抽簽決定上課順序，統(tǒng)一安排選手熟悉活動現(xiàn)場、拷貝課件；各科組長召開評委組會議，提出具體的評分要求。
2、比賽時間：6月3日下午1：45——6月4日上午11：00（按基層學(xué)校作息時間）
注：
附件1:三杯賽申報表
附件2：課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)（各學(xué)科參考）
長�？h教師進修學(xué)校
2015年5月14日
|
附件1： |
|
姓 名
|
|
性別
|
|
民族
|
|
出生年月
|
|
|||||||||
|
工作單位
|
|
骨干類別
|
|
參加工作時間
|
|
|||||||||||
|
現(xiàn)任職稱
|
|
原畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)
|
|
|||||||||||||
|
參賽學(xué)科
|
|
年級
|
|
課題
|
|
指導(dǎo)
教師(1ren
|
|
|||||||||
|
學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷（從初中填起）
|
起止時間
|
在何學(xué)校（單位）學(xué)習(xí)、工作及任何職
|
備 注
|
|||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
主
要
業(yè)
績
|
|
|||||||||||||||
|
教學(xué)風(fēng)格
|
|
|||||||||||||||
|
本課主要看點
|
|
|||||||||||||||
|
附件2： |
講課教師__________ 學(xué)科 _______課題 時間_ ___年__月__日
|
評價目標(biāo)
|
目標(biāo)描述
|
分值
|
落實情況
(得分)
|
|
|
教學(xué)
目標(biāo)
（26分）
|
符合
課標(biāo)
|
目標(biāo)確定符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.
|
5
|
|
|
符合
學(xué)情
|
目標(biāo)明確、具體，與學(xué)生自身的心理特征和認知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生差異。
|
8
|
|
|
|
學(xué)習(xí)
資源
|
學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)、有效，突出重點，層次清晰。
|
5
|
|
|
|
學(xué)習(xí)
指導(dǎo)
|
對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)語言準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范、有效。
根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫�，設(shè)問科學(xué)、有效。
|
8
|
|
|
|
學(xué)生
參與
（15分）
|
參與
廣度
|
面向全體，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性高、方式多樣、學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的時間與空間充分。
|
5
|
|
|
參與
深度
|
學(xué)生能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解、交流想法；能按要求獨立思考，多角度分析問題、解決問題。
|
10
|
|
|
|
學(xué)習(xí)
氣氛（10分）
|
寬松
程度
|
學(xué)生人格受到尊重，回答問題得到鼓勵，質(zhì)疑問難得到贊許；評價語言具有啟發(fā)性、激勵性。
|
5
|
|
|
融洽
程度
|
課堂氣氛活躍有序，師生精神飽滿。
師生、生生交流平等、積極、有效。
|
5
|
|
|
|
學(xué)生
狀態(tài)（24分）
|
學(xué)習(xí)
狀態(tài)
|
學(xué)生注意力集中、課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強。學(xué)生能夠進行有效的合作、平等的交流，學(xué)生的思維得到啟發(fā)，不斷地提出問題，積極地思考問題、分析問題
|
9
|
|
|
學(xué)習(xí)
習(xí)慣
|
學(xué)生具有良好的預(yù)習(xí)、聽課、提問、練習(xí)、交流等習(xí)慣，在課堂上能注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
|
5
|
|
|
|
目標(biāo)
達成
|
目標(biāo)落實到位，能靈活解決學(xué)習(xí)中的問題，達成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，每個學(xué)生都有不同程度的收獲，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。好、中、差三個層次的學(xué)生在原有的水平上得到提高。
|
10
|
|
|
|
學(xué)習(xí)效果（5分）
|
成功
體驗
|
學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有階段性收獲，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。
|
5
|
|
|
教師
素養(yǎng)（20分）
|
基本
素質(zhì)
|
教學(xué)理念先進，突出生本思想；學(xué)科知識扎實、全面；教態(tài)自然大方，教學(xué)民主，課堂氣氛融合和諧；恰當(dāng)運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段；使用普通話教學(xué)，板書工整，語言規(guī)范簡潔，生動形象，具有激勵性和啟發(fā)性。
|
10
|
|
|
教學(xué)
調(diào)控
|
富有教學(xué)機智，教學(xué)應(yīng)變能力強，能根據(jù)反饋信息適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進程，機智地處理生成事件；及時采用積極、多樣的評價方式；課堂教學(xué)時間分配合理。
|
10
|
|
|
|
摘要(總評)
|
|
合計
|
|
|
|
等級
|
|
|||
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
