教師言傳身教培養(yǎng)學生美術興趣
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2015-03-31 13:55:52 點擊數:
教師言傳身教培養(yǎng)學生美術興趣
要學生喜歡美術課程,愿意為這門課付出努力汗水,首先就要讓學生對教授這門課程的老師有好感,這就需要老師用人格魅力感染學生,小學生都還處于低年齡段,平時美術課也沒有主課來得多,美術基礎自然不是非常好,如果老師堅持用作品的優(yōu)秀來衡量學生的努力程度和認真程度,那會掐滅了學生的學習勁頭,所以老師在實踐教學中,要盡量對學生釋放尊重與愛,也不能用一個蔑視的眼光看學生,因為和諧的師生關系最能促進學生的學習興趣。老師要在教育中用人格魅力增進師生情誼,寬容地對待每個學生,對他們多些寬容和贊美。
而美術是一門特殊的教育課程,它不要求學生死記硬背,而是要讓他們獲得心靈上的感悟。尼采說:“要提高別人,自己必須是崇高的。”老師對學生產生的影響是巨大的,孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在小學里,老師與同學的接觸是緊密的,老師在日常生活中凸現出來的人格魅力,無疑能給學生帶來改變,這有時比課堂上說的更加影響巨大。
小學生正處于可塑性強的階段,通常除了班主任以外,學生與主科老師的接觸多是在交流學習上,所以相比來說美術課老師講授的內容更加受學生的歡迎。
我認為老師想給學生以榜樣的功效,要做到下面幾點:
最主要的就是在教學方面,教師要在教學中起主導作用,要贏得學生的尊重,這樣才能在最大程度上指導學生正確的學習道路。第二,作為一個表率,老師要言出必行,讓學生能相信老師。對老師的信心和敬仰能讓學生有意識地模仿老師的行為態(tài)度。第三,一個教師也要具有創(chuàng)造性,有自己獨特的教學方式。最后,在為人處事、言談舉止上都要大方得體。學生對老師產生了敬佩心理,就會樂于親近老師,對老師教授的美術課程也有學習興趣。
1.支持學生們去自由創(chuàng)造
教過小學生的美術課,讓我感覺到,他們真是有無窮無盡的創(chuàng)造力,有很多異想天開的想法,都特別能震驚我們這些老師,學生們的異想天幵有時候也是一個重要想法的發(fā)源�，F實生活中的事物在小學生的眼中可能完全是另外一個特別有趣的樣子,我們的美術課也該鼓勵他們畫出自己的想法,畫出自己眼睛看到的事物。老師不僅不批評他們的非同常規(guī),甚至要肯定他們的想法,鼓勵他們大膽畫出不一樣的世界。千篇一律的作品對于我們來說太多,對于學生來說更是限制他們的思想。
美術作品就應該是多種多樣的,有個性的,有活力的。老師的鼓勵,可以助長學生內心中的創(chuàng)意和創(chuàng)作熱情,給他們表現內心的空間,讓他們充分地表達自己的情感,這樣不僅能培養(yǎng)學生學習美術的興趣,甚至還給了他們一個自由表達、傳達個性的空間。
2.建立良好的師生關系
一節(jié)和諧的美術課堂,不在于老師講課的水平有多么超凡脫俗,師生間有沒有平等良好的師生關系也起著重大的作用。在美術教育中,老師是用心血把知識灑在學生的腦海中,沒有情感的上課是蒼白的。對于學生來說,老師扮演的角色應該是博愛的,當老師與學生之中沒有隔閡的時候,學生就能更好的在班級中與同學們相處,對班集體有更加強烈的情感。所以,老師應該徹底改變權威的傳授者的角色,而是和學生一起探索美術問題。這樣,學生才能以一個可以與老師平等對話的身份存在,從而在教學活動中對美術課堂產生興趣。
3.用成功來鞏固學生的學習興趣
課堂的最后一個環(huán)節(jié)就是老師要通過講評,這是驗證學生對整節(jié)課的學習目標完是否完的環(huán)節(jié),同時接受學生對這課的反饋,老師也能由此得到啟發(fā),記住得失,上好下一節(jié)課程,在這個環(huán)節(jié)中,老師要引導學生展示經過努力完成的作業(yè),同學們的議論和小聲贊揚,讓學生品味到成功的美好,增強學習美術課程的信心。以此鞏固他們的學習興趣。
講評這個環(huán)節(jié)也可以是多種多樣的,老師通過分等級打分數,或者是讓學生互評等等方案。在課堂的教學情境中,老師完成評價的這個環(huán)節(jié),使學生們最高興的環(huán)節(jié),他們的動會歡呼著爭著讓老師評價,比較能體現出近現代美術教育所要求的激發(fā)學生學習興趣的原則。這種教學能讓活躍的課堂氣氛帶動學生做作業(yè)的熱情。學生做久了,也想過一把當老師的癮,于是衍生出一種讓學生們相互評價的方法,讓學生之間交換作業(yè),找出對方作業(yè)中好的地方和需要改進的地方,這樣不但能讓學生興致勃勃地完成本節(jié)課的內容,還能加強他們對本節(jié)課教學目的的理解。當美術課的競賽方式是以小組的方式進行時,可以讓每個小組推選出一張最優(yōu)秀的作品,再由老師為他們選出的優(yōu)秀作品評一個高下,這樣的方式有利于培養(yǎng)學生的獨立性和自主能力,讓他們有自己的觀點看法。
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