可以不成為書(shū)法家，但要懂得欣賞漢字

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時(shí)間：2015-03-20 08:33:36   點(diǎn)擊數(shù):

      “當(dāng)今漢字的推廣，一則以喜，一則以憂。喜的是，兩岸、全球華人乃至外國(guó)人，學(xué)習(xí)漢字的興趣都有增長(zhǎng)。憂的是，新科技的發(fā)展讓人們書(shū)寫方式發(fā)生很大改變，帶來(lái)了推廣漢字書(shū)寫的問(wèn)題。”中華文化總會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉兆玄說(shuō)道。

      日前，第五屆兩岸漢字藝術(shù)節(jié)在江蘇省常熟市開(kāi)幕。藝術(shù)節(jié)論壇上，多位專家、學(xué)者圍繞“漢字藝術(shù)的當(dāng)代傳承”展開(kāi)討論，呼吁“可以不成為書(shū)法家，但要懂得欣賞漢字”。

“提筆忘字”成常態(tài)

      漢字的拼寫知識(shí)，現(xiàn)在面臨著被遺忘的風(fēng)險(xiǎn)。在一些文化生活和人們的日常交際領(lǐng)域中，電郵取代了書(shū)信，博客取代了日記，電腦、手機(jī)的拼音輸入換下了傳承千年的漢字書(shū)寫。結(jié)果呢，“提筆忘字”成了普遍現(xiàn)象。

      “以前我們會(huì)練硬筆字、毛筆字，還會(huì)用毛筆寫周記�，F(xiàn)在呢，一些孩子上課甚至不再做筆記，只是拿出手機(jī)、平板電腦把老師在黑板上寫的內(nèi)容拍下來(lái)，很多年輕人忘記了漢字這種象形文字及其含義。”臺(tái)灣大學(xué)藝術(shù)史研究所教授傅申說(shuō)。

      傅申表示，功利化教育是“提筆忘字”的重要原因之一。“當(dāng)下，愿意培養(yǎng)孩子書(shū)法興趣的家長(zhǎng)越來(lái)越少，他們更傾向于為孩子選擇鋼琴、跳舞、小提琴等。其實(shí)，書(shū)法可以靜心，而且能學(xué)到中國(guó)的文化、詩(shī)詞歌賦等，但很多家長(zhǎng)并不是特別看重。”

      盡管電腦、手機(jī)等的使用是“提筆忘字”的重要原因，但論壇上一些專家認(rèn)為，“漢字失寫癥”的出現(xiàn)，不能完全歸咎于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，還有人們對(duì)漢字文化認(rèn)知的缺失。“他們覺(jué)得詩(shī)歌是文化，而漢字只是文化的載體，本身并非文化。”

漢字是詩(shī)性的語(yǔ)言文字

      “再怎么漂亮的外國(guó)字，都很少有人會(huì)把它掛在墻上每天欣賞，就像看幅名畫一樣，但漢字不一樣。”劉兆玄告訴記者，漢字之美，在于神態(tài)、在于藝術(shù)。

      從甲骨文到小篆，從隸書(shū)到楷書(shū)，漢字可謂世界上迄今連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字。中華文化聯(lián)誼會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李立言表示：“作為中華民族瑰寶，漢字已不僅限于一套記錄語(yǔ)言、交流信息的書(shū)寫符號(hào)系統(tǒng)，而是蘊(yùn)含著民族情感和文化認(rèn)同。”

      “人類的語(yǔ)言中，絕大多數(shù)是會(huì)音語(yǔ)言，只有極少數(shù)的是會(huì)意語(yǔ)言。漢字的表意性使其成為世界上唯一能跨越時(shí)空的文字。中國(guó)的兒童，仍能讀懂2500年前的《詩(shī)經(jīng)》，朗誦‘關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲’；而300年前的英文，大概只有專家才能看懂。”在常熟理工學(xué)院的講座上，劉兆玄對(duì)學(xué)生們說(shuō)道，書(shū)法很美，篆刻也很美，但究其原因，是因?yàn)闈h字的美。

      漢字是空間性的，這種存在，形成了漢語(yǔ)的“字”文化。中國(guó)藝術(shù)研究院終身研究員、著名書(shū)畫家范曾認(rèn)為，漢字是詩(shī)性的語(yǔ)言文字。“漢字具有駢儷之美，經(jīng)過(guò)不同的組合，形成了使用者的個(gè)性，也造就了不同風(fēng)格的詩(shī)人和作家。”

學(xué)會(huì)欣賞漢字之美

      “要改變漢字傳承的狀態(tài)，很困難。”劉兆玄表示，“現(xiàn)在能做的，就是讓更多人認(rèn)識(shí)到漢字及其書(shū)寫的重要性，感受到漢字的魅力，這樣才能避免很多漢字不認(rèn)識(shí)、不會(huì)寫的情形。”

      “在小朋友開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要讓他們過(guò)早‘觸電’，等他們書(shū)寫一段時(shí)間，把書(shū)寫變成習(xí)慣的一部分之后再使用電腦。”劉兆玄建議，學(xué)�？梢杂残砸�(guī)定幾年級(jí)以下的學(xué)生作業(yè)全部手寫，還要多寫毛筆字。“同時(shí)，在漢字手寫輸入的應(yīng)用軟件方面可以多費(fèi)點(diǎn)心，多考慮怎么讓書(shū)寫的方式更加有趣、更具吸引力。”

      與會(huì)專家表示，最近熱播的《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《漢字英雄》等“識(shí)字”節(jié)目，是一種很好的嘗試，引起了人們對(duì)漢字藝術(shù)的關(guān)注，但光看不夠，要多寫多練。“書(shū)寫熱情與字的美丑是有關(guān)聯(lián)的，試想一下，如果你的字寫得特別好看，給男（女）朋友表達(dá)愛(ài)意的時(shí)候，你就會(huì)手寫信件，而不是發(fā)短信。”

      “當(dāng)然，我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)不是你能不能寫出很好看的書(shū)法，而是你會(huì)不會(huì)寫字。”劉兆玄告訴記者，書(shū)法是一門藝術(shù)，其推廣的目的，不是產(chǎn)生書(shū)法家，而是培養(yǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)有領(lǐng)會(huì)、欣賞能力的人。“哪怕以后用不上，但至少得知道自己寫出來(lái)的字好看在哪兒，不好看在哪兒。”